She learnt English 教学设计

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1、ShelearntEnglish教学设计与反思一、教学目标： 1、知识目标： 1）.目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow. 2）单词：learntthesedancer2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。 3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。二、教学重难点：能听懂DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句，并能口头运用Hei

2、slearningEnglishnow.说明自己想要表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。三、教学用具：Taperecorder,CAI,somecards四、教学方法：真实任务教学法、情景教学法、小组合作教学法五、教学过程Step1.WarmingupT:Boysandgirls..I’mhappytoenjoyEnglishwithyou.Areyouhappy?AreyoureadyforyourEnglishclass?Ss:Yes.T:Now,let’ssingasong.《wheredidyoug

3、o》Standupandclapyourhands.（教学评析：开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。Step2.PresentationT:Boysandgirls,Lastnight,IwatchedTVanddidsomehousework.Whatdidyoudolastnight?Didyoudoyourhomework?DidyoulearnEnglish?Ss:Yes.T:YoulearntEnglish.Shelea

4、rntEnglish.Today,We’lllearnModule2Unit1ShelearntEnglish.(板书)First,ILookatthescreen.(利用课件、卡片学习单词。分组练、男女生练)Lookatthepicture,whatisshe?Canyouguess?   (课件出示ShowthepictureofYangLiping),ask:T:whatisshe?Ss:Sheisadancer.T:ShedancedinlotsoflotsofChinesecities.（dance-danced

5、-dancer）（教学评析：注意/t/的发音,通过卡片让学生充分练习）T:.whocandance?（找同学上去跳舞）thenask:Whatdidshedo?让学生在真实情境中运用过去式，开火车读出单词。（教学评析：通过杨丽萍的跳舞图片让学生练习dancer并很自然的学习了danced（评析：让学生上去表演，提问并让学生思考如何回答，这样能把学到的过去式运用到具体的语言环境中去。）.T:WearelearningEnglish.Englishisaforeignlanguage.(学习foreignlanguage，同时

6、介绍Japanese,French,Russian等外国语。Let’schant（师生拍手齐说）learnlearnt是学习driverdriver是司机these这些those那些舞蹈演员是dancertheseclothes这些衣服foreignlanguages是外语Step3.ListentothetapeandanswerthequestionsT：WeknowLinglingisstillinEnglandwithSamandAmy.ShemissesChinaandshemisseshergrandmothe

7、r..Linglingislookingatsomephotos.Doyouknowwhat'shergrandmotherlike.?Whatarethey?Nowlistenandfindtheanswer.1）  Didlingling’sgrandmalearnEnglish?2）Didlingling’sgrandpalearnEglish?3）Whatislingling’sgrandpadoingnow? Readinpairsandtalkaboutthequestions.(教学评析：高年级课文教学应体现

8、以学生为本，全体同学参与，师要尽可能的利用教材资源，结合学生实际，把新知知识和原有的知识技能紧密联系，从而真正内化为自己的语言。)1、播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。2.再播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案（Studyintheirgroups.）Step4、Practiseingroup