5.1-大自然的奇迹教案

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1、《5.1大自然的奇迹》教学设计目标：了解生命的含义、了解生命的宝贵。知道人类对大自然的危害。人类应该怎样与其他生命相处。珍爱生命善待生命。重点：了解生命的含义、生命的宝贵。难点：人类应该怎样与其他生命相处、珍爱生命善待生命。引入新课请欣赏图片分享感受在图中我们所看到的是否美丽？它们有着什么共同的特点？它们都是生命。放眼世界，生命无处不在。在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。生命的存在如此奇妙，世界因生命的存在而生机勃勃，五彩缤纷。美丽多样的生命一、大声朗读课本P4“美丽多样的生命”完成对本课的初

2、读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1、生命的含义？2、人类与其他生物的关系？自学检测1生命的含义？答：1.生命，是大自然孕育的奇迹。2.不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。在这个生物链上，每一个物种都具有不可替代的价值。3.正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使我们这个星球生机勃勃，缤纷美丽。人类与其他生物的关系？答：1.人是生命演化的杰出成果。人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。人类在改造环境的过程

3、中，智力也得到了发展，创造出了光辉灿烂的人类文明。2.人类以自己独特的价值存在着、发展着，和自然界中的其他生物体共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。尊重自然，保护生态自学指导2Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P4“尊重自然，保护生态”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1、人类可以离开大自然而独自生活吗？2、我们为什么要尊重大自然？人类可以离开大自然而独自生活吗？答：不可以，因为人的生命孕育于自然，也依赖于自

4、然。我们的衣、食、住、行所需要的物质和能量，都是大自然的恩赐。没有大自然，没有地球上的其他生命，人类也就不可能存在。因此，我们要尊重自然，自觉地维护生态平衡材料展示：大气污染，水污染，乱砍伐，乱捕杀，海面上石油着火，被石油污染的海鸟，海洋垃圾，污染者的巧辩，你们开荒我们逃荒思考与分享在广东，野味馆随处可见，据透露：仅广州市一天的蛇肉交易量就高达10吨。一段时间，广东盛行吃禾花雀，竟然在湖南、广西、云南等省掀起了捕杀热潮，害得这种专吃田间害虫的小家伙差点被灭绝。据《中国环境报》记者暗防查实，在广西南宁的饭馆里到

5、处可能看见“孔雀全宴”“天鹅全宴”“纸包鸵鸟肉”“干埚大雁”“红扣穿山甲”“红烧巨蜥”等，可以说，除了老虎、大熊猫之外，其他的野生动物在这里都能吃到。据野生专家们估计，广西每年吃掉穿山甲约100吨，大约2万至2.5万只。答：造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然灾害因素外，人为活动是其主要原因。人类对大自然的危害？人口数量的激增，对环境的过度开发，科技手段的无节制使用等，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡，就连人类自身的生存也受到威胁。挡不住的沙尘暴启示：人类对大自然的危害，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡，

6、以致人类自身的生存和发展也受到威胁。面对这种危机，我们必须警醒。我们要善待大自然，与大自然和谐相处，让我们的星球保持恒久的美丽人类可以离开大自然而独自生活吗？答：不可以，因为人的生命孕育于自然，也依赖于自然。我们的衣、食、住、行所需要的物质和能量，都是大自然的恩赐。没有大自然，没有地球上的其他生命，人类也就不可能存在。因此，我们要尊重自然，自觉地维护生态平衡我们为什么要尊重大自然？答：1.人的生命孕育于自然，也依赖于自然。。2.我们的衣、食、住、行所需要的物质和能量，都是大自然的恩赐。没有大自然，没有地球上的

7、其他生命，人类也就不可能存在。3.人类对大自然的危害（人口数量的激增，对环境的过度开发，科技手段的无节制使用等），既污染了自然环境，又破坏了生态平衡，以致人类自身的生存和发展也受到威胁。面对这种危机，我们必须警醒。我们要善待大自然，与大自然和谐相处，让我们的星球保持恒久的美丽。　温馨提示怎样关爱周围的生命？1、严禁乱砍乱伐树木（忘记沙尘暴了吗？）2、严禁捕杀、食用野生动物（非典怎么来的？）3、建立自然保护区、动物保护区4、从保护环境开始，从身边的小事做起思考：保护环境随手可做的小事有哪些？保护环境随手可做的小

8、事１、使用布袋２、尽量乘坐公共汽车３、不要过分追求穿着的时尚４、不进入自然保护核心区５、提倡步行、骑自行车６、不使用非降解塑料餐盒７、不燃放烟花爆竹８、双面使用纸张９、节约粮食10、拒绝使用一次性用品11、消费肉类要适度12、随手关闭水龙头一水多用13、尽量购买本地产品14、拒绝过分包装15、随手关灯，节约用电16、使用节约型水具17、拒绝使用珍贵木材制品18、拒绝使用一次性筷子19、少使用发胶20