人教版,二年级上册,第七单元,语文教案及反思

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1、识字7教学目标：　　　1、认识10个生字。会写8个字。　　　2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。　　　3、有保护动物的愿望。教学重、难点：识字写字。教学准备：　　　1、多媒体光碟。　　　2、生字、生词卡片，动物画片。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初步认识生字，唱读儿歌。2、在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。3、通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。教学重、难点：初步认识生字，唱读儿歌。教学准备：多媒体光碟教学过程：　　一、动画导入，识记部分生字　　1、师说：同学们，你们喜欢小

2、动物吗？我们一起去动物园看看吧！　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。　　4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵　　指名认读，并说说是怎么记住的？　　5、游戏：对号入座　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。　　二、朗读课文，继续识字　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。　　3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。　

3、　三、趣味游戏，巩固识字　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行）　　2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。　　3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。　　4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。　　四、朗读感悟　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。　　3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。　　4、说说

4、这个拍手歌告诉了我们什么？　　五、课外实践　　自编拍手歌。第二课时教学目标：1、认读生字，巩固字音，学写生字。2、学编拍手歌。教学重、难点：1、认读生字，巩固字音，学写生字。2、学编拍手歌。教学准备：多媒体光碟教学过程：　　一、趣读课文　　1、用对口令的的方式读课文。　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。　　二、巩固识字　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。　　2、学生听字音找字卡。　　3、猜字谜，找字卡。　　三、指导书写　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？　　3、学生自由汇报

5、。　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。　　4、分类指导写字。　　1）分组观察，找出共同点和不同点。　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。　　2）学生描红　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。　　4）引导欣赏　　四、巩固记忆字形　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）　　牛--（　）　

6、户--（　）　呆--（　）　　五、展示活动　　1、展示自己编的拍手。　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。板书设计：识字7保护动物孔雀熊猫锦鸡百灵雄鹰黄鹂大雁老虎教学反思：今天我要求学生自已读课文，学生并不起劲，有的还要悄悄的玩。我想了想加了句，一会咱们挑战读。哈，这可好，学生读得一下子声音也大了，精神头也足了。看来小孩子具有表现欲和好胜心是一点也不假呀。每次挑战的结果都非常的好。26、“红领巾”真好教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、借助插图，了解课文内容。3、通过采

7、用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重、难点：1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2、了解课文采用拟人的写法的作用。教学准备：多媒体光碟教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。教学重、难点：1、会认8个生字，会写8个字。2、初步了解课文内容。教学准备：多媒体光碟教学过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准

8、字音。2、让学生自主识字：小组交流识字方法。3、全班汇报：教师讲解。4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小