冀教版六年级上册百分数的认识教案

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1、百分数的认识授课时间：总课时学习目标：1．结合具体事例，经历认识百分数的过程。2．理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。3．对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。学习重点：1.理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。2.会认、读、写百分数。学习难点：理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。学习用具：投影仪教学过程：一，情境引入出示姚明图片，师：知道他是谁吗？生：知道，姚明师：对，他是我们中国篮球事业的骄傲！春光中学的篮球对队员也在加紧训练，看！它们正在进行投篮的练习。二，自学文本出示自学指导：认真阅

2、读教材中情景图和统计表，了解李明和王建投球情况回答下面问题：1、计算李明投中次数是投球总数的几分之几？2、什么叫百分数？3、怎样写百分数？4、怎样读百分数？师：先独立思考，然后同桌交流，如果有问题记录下来然后全班交流。汇报：生1：67÷100=生2：表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数。师：同学们对这句话理解吗？能不能结合上面的例子，说一说你对这句话的理解？生3：67%就是表示67是100的百分之几师：百分数就是一个分数，它表示两个数之间的关系。师：你会写百分数吗？我先找一名同学来教教大家怎么写百分号吧。生到黑板上写然后出题：1、写出下面百分数百分之五十一百分之三百分之二十

3、2、读出下面百分数7%91%10.1%33%让同学去黑板上写师：现在同学们知道认识百分数了吗？你能举几个生活中的百分数吗？生1：我们班的及格率为100%生2：……质疑：同学们有什么疑问吗？出示问题（2）王建投中的次数占投球总数的百分之几？生：53/100=53%师：你知道这个百分之五十三是什么意思吗？生：就是王建投一百次中了53次师：那他要是再投100次呢？生：再中53次师：再投100次生：再中53次生：就是每投100次中53次。师：在现实生活中，经常用到百分数，请同学们根据自学指导自学例题二，出示自学指导：1、蓝色框中的三个百分数是怎么得到的？2、蓝色框中的三个百分数表示的实际意

4、义是什么？3、百分数又叫什么？先独立思考，然后小组交流汇报：生1:97/100=97%……生2：第一组完成任务的97%，就是没有完成任务。生3：第二组完成任务的125%，就是超额完成了任务。生4：第三组完成任务的100%，就是全部完成了任务。生5：百分数又叫百分比或百分率。质疑：同学们有什么疑问吗？生1：所有分母是一百的数都可以写成百分数吗？生回答（如果生回答不上来教师解答）：不是，百分数是一种特殊的分数，分数既可以表示两个数的关系，也可以表示一种具体的量，但百分数只能表示两个数之间的关系，它没单位。例如：一条绳子长米，中的分数就不可以改写成百分数。生2：百分数为什么叫做百分比和百

5、分率？先找同学回答，如果说不到为老师说：百分数可以表示一种分率，和分数一样，不过它一般都是确定一个标准量，然后和标准量进行比较。百分数表示的是两个数之间的关系，比也表示两个数之间的关系，所以百分数也叫百分比。生3：……师：同学们自学的能力真强，那看看这几道题你会做吗？幻灯片出示练习题：一、说出下面各百分数表示的意义：（1）春光中学今年完成植树任务的105%。（2）我国人口约占世界人口的22%。（注意“约”）（1）2003年末我国固定电话及移动电话用户达到53200万户，电话普及率达到24部/百人。（2）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的50%。一、你能根据成语写出百分数吗？百里

6、挑一十拿九稳九死一生十室九空十有八九十全十美三、选择合适的百分数填空45%98%100%55%1、这节课同学们学的主动积极，老师希望理解百分数意义的同学占（）2、小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（）3、一本书已经看了全书的（）还剩全书的（）三．课堂小结师：通过这节课的学习你有什么收获？课后反思：百分数复习导学案授课时间：总课时学习目标1.通过练习使学生进一步理解百分数的意义。2.通过练习使学生进一步体会分数，小数，和百分数的联系与区别，能比较熟练的进行分数，小数和百分数的互化。3.通过练习进一步感受百分数与日常生活的密切联系，能比较熟练的解决“求一个数是另一个

7、数百分之几”的问题和“求一个数是的百分之几是多少”的问题。学习重、难点在练习中，对本单元学习的知识进行复习，提高学生的应用知识解决问题的能力。学习过程一，基本练习1、什么叫百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数，又叫，。2、百分数，分数，小数的互化。小数化成百分数：小数点向右移动两位,添上%0.12=12﹪百分数化成小数：去掉%,小数点向左移动两位105﹪=1.05分数化成百分数：先把分数化成小数再把小数化成百分数。1/3=1÷3≈0.333=33.3﹪(