高二英语期末考试质量分析 (1)

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1、2011－2012学年下学期高二英语期末考试质量分析一、命题情况综述本试卷力求体现《英语课程标准》要求，按照高考模式，选取比较新颖材料，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广，符合新课标的理念，体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则。着重考查对学生的基础知识、基本技能及分析问题、解决问题能力和在具体语境和具体语篇中综合运用语言的能力。旨在引导师生遵守课标，重视教材，夯实基础，强化双基。同时，为发挥命题的导向性和阶段性诊断功能，突出了对模块五重难点的考查。尤其是在词汇和短语等基础知识方面。试卷总体难度适中，并有一定

2、的区分度，是一份不错的期中考试卷。二、试卷各题型及学生答题情况分析（一）听力测试1.命题分析听力部分包括短对话、长对话和短篇理解，涉及数字、时间、事件、行为等事实情节，目的、含义推测、态度、大意归纳等各项技能的考查。该题大部分材料语速适中，主要考查学生在听的过程中快速捕捉并获取信息、综合分析和处理信息的能力。其中以what开头的问题11个，why开首的问题是3个，以where开头的问题是4个，以when和which各一个。2.学生答题情况分析：听力通过率为46.7％，（数据为抽样补校理科，数据仅供参考）其中通过率小于40％的题目有1，2，

3、4，6，7，14，17，18，究其原因，主要是学生速听能力尚欠缺，对提到多个数字对应关系辨析不清，推理能力不够，也存在审题不够仔细的情况.（二）单项填空1．考点（语法）项目分布考查语法点题号合计冠词241名词及名词短语301介词短语321形容词副词22，342动词及动词短语28，29，31，354动词时态27，342句子结构23，252情景交际21，332从上面列表可以看出，该大题知识覆盖面较广，涉及8个语法项目，其中动词、动词4时态和语态，情景交际和句子结构等项目所占比率较大，无偏题、怪题。这既符合高考的命题特点，也突出了阶段性诊断功能

4、，把基础知识和灵活运用相结合，从命题方式来看，也不单纯考查某一项目而是综合考查，如：33题不止考查一个语法点，这就要求学生对所学的语法项目熟练掌握并能运用自如。2．学生答题情况分析：单选平均通过率为61.2℅，可以说基本达到预设区分目标，但稍微偏难。得分率在60%以下的题有：25，28，29，30，31，33，35。其中28，29，30，33，35均涉及到基本词汇短语用法。结合上面考点分布图可以看出：说明学生的基础知识很不扎实，对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，特别是复杂综合语言情境中的运用。（三）完形填空1．选材题材分析本文是一

5、篇记叙文，作者通过五年级发生的一件帮助一名女生成功摆脱男生恶作剧并最终修正了自己的人生航向的故事，揭示了真善美的含义，渗透了人文教育的理念。本篇选材新颖，浅显易懂，贴近学生生活实际。更易引起中学生的共鸣。2．选材考点分布与简析知识点分布情况统计动词39、40、41、44、465个形容词37、49、50，544个副词37、44、51、554个名词36、38、45、47、51、526个连词42、551个介词43、482个从上表可以看出：考查内容以实词为主。特别是动词、和名词占了近60％的比例，加上形容词和副词占近90％，虚词只考查了3个。该题

6、以语篇为依托，着重词汇辨析能力，突出考查在一定语境下的词汇运用能力。3.学生答题情况分析：本篇难度中等偏下，总体通过率为71.4％，相对做的不错。得分率在60%以下的有：41，42、45、51、55。从做题情况来看，学生对综合运用基础知识的能力和语篇阅读能力不强，不能从语篇的上下文及句与句之间的联系去思考问题，很多学生按做单选的思路去做，往往造成顾此失彼。对部分课标词汇的词义仍然模糊不清，对部分固定搭配特别是熟词生义了解不够.1.选材分析：四篇短文均篇幅适中，取材新颖。主要涉及校园、科技、慈善捐助等社会话题4。试题设置合理，各种题型搭配均

7、匀，主旨大意，细节理解，猜测词义、推理判断等均有涉及。试题设问注意到了深层次阅读理解与浅层次理解所占的比例。难度中等偏上。2：考点分布与答题情况简析主旨、意图细节理解归纳、推理猜测词义31241阅读部分学生通过率为52.1％，其中58，60，64，69，70，74，75，通过率较低。从上表可以看出，从文章中直接和间接获取信息的题目占多数，但由于干扰项都起到了应有的作用。考生不能轻而易举得分。学生从字里行间读懂文章含义的能力及综合归纳、分析的能力均较弱，把握作者的写作意图，态度及判断推理方面有偏差。具体到篇章则D篇通过率最低，这是因为D篇生

8、词量大，学生的阅读速度和耐心受到了严重的挑战，部分同学甚至选择了放弃。今后要更加注重突破词汇教学，另外还要着重培养跳过难点找重点的寻读能力。从试题设置以及难度控制看，阅读理解部分成功的达到了区