【9A文】人教版一年级语文上册第四单元导学案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第四单元单元学习目标教材分析:本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。课题内容简述《秋天》本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化,从整体入手,由天空到田野,由植物到动物,形象直观

2、地写秋天丰收的景象,描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。《小小的船》课文以优美的语言。形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。《江南》本课是一首古诗,选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。《四季》本课富有童真的诗歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗

3、和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。学习目标1.认识45个生字,1个多音字,会写16个生字,认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.采用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。4.在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯。5.读懂课文,培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】学习重点、难点1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。2.指导学生有感情地

4、朗读课文,背诵课文。3.感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。课时划分1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时3.《江南》…………………………………………………………2~3课时4.《四季》…………………………………………………………1~2课时口语交际…………………………………………………………1~2课时语文园地四…………………………………………………………4~5课时教法与学法在本单元的生字学习中

5、,鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上,指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情景,给学生直观、形象的感受,感受大自然的美丽。集体备课导学案学科:语文年级:一年级主备人:共同备课人:执教人:课题1.秋天课型新授课授课时间第一课时学习内容秋天课时2课时学习目标知识与技能认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。过程与方法学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。情感态度与价值观认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。重点1.认识10个生字,认识自

6、然段。2.理解课文内容,知道秋天的特征。难点1.认识10个生字,认识自然段。2.理解课文内容,知道秋天的特征。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学环节学案导案个性修改第一课时一、出示图片,谈话导入。(用时:5分钟)1.学生按顺序观察。2.学生自由讨论,再回答。1.(出示图片)创设情景,引出课文:你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。二、初读课文,识记生字。(用时:10分钟)1.学生听老师范读课文,听准字音。2.学生自由读文,对照拼音把字读准确,画出生字

7、。3.学生认识自然段,并且用序号标注。4.学生识字。(1)学生齐读。(2)开火车读。(3)小老师带读。(4)认识“木、口、人”3个偏旁。(5)学生自主识字,汇报识字方法。(6)游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动,如果摘果子的学生读对了,其他学生跟读。5.三名同学来读课文,其他学生倾听思考共有几句话。1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。(1)出示10个生字。(2)教师引导开火车读。(3)小老师带读。(4)指导学生认识“

8、木、口、人”3个偏旁。(5)教师引导采用多种方法识记生字。(6)组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】三、理解课文,指导朗读。(用时:10分钟)1.学生汇报:介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第2个自然段,思考回答。(1)数出有1句话,写了什么。(2)学生看图,回答:“大雁一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字”。(3)理解“一会儿”。(4)学生明白:“一群、一会儿”、“一”字

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