浙江省2011年10月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案

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1、浙江省2011年10月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下列行为中主要是由于儿童的认知发展水平低所造成的是(　C　)3-57A.偷窃B.拒绝上幼儿园C.无意说谎D.攻击性行为2.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是(　A　)1-9A.正常的智力水平B.适度的情绪反应C.融洽的人际关系D.统一协调的行为3.依恋理论的代表人物是(　C　)11-219A.皮亚杰B.拉扎鲁

2、斯C.鲍尔比D.劳恩菲尔德4.对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是(　B　)13-265A.发展特殊儿童的潜能B.提高特殊儿童的自我意识C.改善特殊儿童的人际关系D.满足特殊儿童的心理需求5.世界上第一个心理卫生组织是(　A　)1-4A.康涅狄克州心理健康协会B.康涅狄克州心理健康委员会C.美国全国心理健康委员会D.美国国际心理健康联合会6.发生于1-5岁，一般情况下5岁以后可自行消失的学前儿童语言问题是(　C　)3-61A.慢性口吃B.良性口吃C.发展性语言不流畅D.发展性语音不清7.在幼儿的学习经验中，最重要的一项是(　D　)5-93A.

3、照顾自己的需要B.经验及表达想法C.社会学习D.主动学习8.一个健康的人能常以各种方式自觉不自觉地改变行为模式和应付策略以适应环境。这种判断心理健康的标准是(　D　)1-8A.统计学的标准B.病理学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准9.个体心理学理论的创立者是(　B　)8-156A.皮尔斯B.阿德勒C.艾利斯D.波纳10.出于对注意力的过度追求，儿童专门制造麻烦来引人注目，这种类型属于(　C　)8-163A.主动建设型B.被动建设型C.主动破坏型D.被动破坏型二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有

4、两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11.以下术语中属于行为主义理论的基本概念的是(　BDE　)7-140A.无意识B.条件反射C.自我实现D.强化E.消退12.下列情况的儿童属于学前特殊儿童的是(　ABC　)13-261A.学习困难儿童B.智力超常儿童C.品行障碍儿童D.家庭贫困儿童E.肢体残疾儿童13.托幼机构心理辅导的基本技巧主要有(　CDE　)11-229A.面质B.澄清C.电话咨询D.团体面谈E.连续面谈14.皮尔斯的人性观主要包括(　ACDE　)10-185A.人的自主性B.自我完善性C.感官知

5、觉性D.自我觉察性E.人的完整性15.学前儿童中与神经性习惯有关的心理健康问题主要有(　BC　)3-47A.口吃B.咬指甲C.吮吸手指D.恐惧不安E.对小动物残忍三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。16.英国小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法被称为沙箱疗法（又称为箱庭疗法或沙盘疗法）。12-23917.现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是比尔斯。1-318.所谓生命风格”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。8-15719.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为屏

6、气发作，又称呼吸暂停症。3-5320.个体心理学派认为，心理辅导的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。8-15921.沟通分析的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及人的理性。9-16922.布鲁姆提出健康公式HS=f(E+AcHs+B+LS)，其中LS是指生活方式。2-1723.沟通分析的类别主要有互补型沟通、交叉型沟通和暧昧型沟通三种。9-174四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)24.“脚本分析”9-175脚本分析，是指分析个人根据他（她）的生活脚本而演出的心理之剧中所表现的内容。波纳于1961年才开始发

7、展出沟通分析中的生活脚本观点。25.精神压力3-39对精神压力状态的定义，常因研究者研究的侧重点不同而有差异。（1）塞里将精神压力状态看作身体对任何需求的非特异性反应；（2）梅森将精神压力状态看作对有威胁的或不愉快的因素的情绪反应或唤起性反应；（3）阿克斯特则将精神压力状态看作导致人体基本功能不平衡的环境力量；（4）根据交互作用理论，精神压力状态是通过人与其环境间存在的特定关系而发生的，这是一种复杂的动力体系，精神压力状态是以心理过程为根源的个人的知觉现象，同时特别重视反馈作用的存在。26.超常儿童13-261超常儿童是指处于学龄前或学龄阶段，在智力、

8、创造力、特定学科、领导能力，或在演艺与视觉艺术等方面足以证明其具有超出同龄儿童能力的儿童。27