【8A版】初高中地理知识衔接与学法指导

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】初高中地理知识的衔接与学法指导亲爱的高一新生们:你们好,首先祝贺你们通过中考的竞争考进美丽的威海三中!为了你们能够学好地理考入自己理想的大学,在此,作为一名教学多年的高中地理老师,我给你们一些学法指导与建议,希望能对你们今后的学习有所帮助!自从地理作为高考科目以后,高中地理的教学任务就明显加重。而初中受中考指挥棒的影响,地理仅作为可有可无的“副科”出现在初中教学中,地理课往往遭受排挤,甚至被砍消。即使正常开设地理课,初中教师和你们学生也因它是“副科”而没有给予足够的重视。因

2、此,你们的地理基础知识普遍薄弱,这样会出现初、高中地理教学严重脱节,致使很多高一新生在第一学期的地理学习中,感觉十分吃力,以至于产生厌学情绪和恐惧心理,严重阻碍了高中地理的学习!为了避免以上问题在你们身上重演,我通过多年的思考,得出以下对策!下面我从两个方面进行分析:一是初高中地理的致使衔接,二是暑假期间的学法指导。一、初、高中地理知识的衔接其实,初、高中地理知识联系十分密切,且高中地理与初中地理的要求明显不同,难度上的跨度大,由于你们时隔两年没有接触初中地理,知识严重缺乏成了高中地理入门的最大困难,严重影响

3、高中地理的正常学习。因此,你们应该在暑假中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。1.基础知识点的衔接巩固  初中阶段,你们对于基础知识点学习得比较多,但每一个地理知识点都属介绍性的,每一部分知识只介绍其中的一个点或很少的一部分,知识之间的联系很少谈及,没有进行较具体的运用,未形成一个比较完整的知识体系,所以你们容易淡忘。进入高中后,由于你们两年没有接触地理,要你们回忆起初中部分基础知识往往会比较困难。这时,教师通常在课前布置一些预习旧知的工作,并请你们把初中教材在上课时带着,课堂中进行初中知识点的复习,

4、以此来引出高中的知识,“温故而知新”。如高一“地球运动的意义”部分,较完整和系统地讲授了地球自转产生的地理意义,而初中阶段只突出罗列了“昼夜交替”。难度的突然加大,学生很难适应,因此你们应该多注意观察自然想象,如“昼夜长短”的季节变化,日出、日落方向的变化等!联系初中教材,把初高中的地理知识点有效地穿插起来,形成一线,也为后面的学习作好铺垫。  2.读图技能的衔接  学习地理学科的有效捷径就是读图、用图的技能。在初中老师只要求你们“学会阅读和运用常见地图、地理图表等”,进入高中阶段,这就要求你们在此基础上初步

5、掌握“运用图表和数据分析有关地理问题的基本方法和技能”,培养目标在不断深化,有一定的梯度性。初中阶段停留于图上有什么地理事物,较少探究为什么。在初中你们在探究“为什么”中读图、分析、解决问题等方面还未能深切体会到,而进入高中后,这一有效方法运用得好,那么学习地理就会感到轻松而有趣乃至事半功倍。如“地球公转的地理意义”是重点又是难点,有效利用读图方式从初中所学知识入手,引出更深层次的知识,你们就不再会感到难点“难”学,而且利用图示能举一反三、触类旁通。在以后的学习中,将图作为一种得力的学习工具,逐步做到观其“图

6、”而知其“地”,“知其地”而求其“理”,养成良好的地理学习习惯。  3.评价方式的衔接  在初中你们的年龄特征决定了他们的好胜心理,即较注重结果。你们习惯上的评价比较注重分数等。进入高中,对于地理学习评价应有一个良好的衔接,如把评价进行类型的细化,可以分成相对评价、绝对评价和个人内差评价,并且这三种评价方法相互补充、相互融合。又把评价内容进行扩展,可以分成地理知识掌握状况的评价、地理技能形成状况的评价、地理能力发展状况的评价和地理情意发展状况的评价等。注重考试结果的同时,也侧重平时学习的过程:课堂学习的思维度

7、,课后作业的理解度,研究性学习的参与度,实践活动的合作度等。多方式、多手段地去评价一位学生对地理学科的学习情况,因此在高中评价起到真正的作用,是为了促使你们全面发展。二、高中地理的学法指导【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】首先,你们要找出初中教材,从新复习一遍,后面我还未同学们附属了初中基础试题两套,供你们自主检测!其次,在学习态度与方法需要转变你们来自不同的初中,各初中地理教学情况不一,你们在遇到初中学过的知识,千万不要有“轻敌”的“骄傲”情绪;要通过教师新课讲解,探究

8、新知识是怎样在初中知识基础上发展获得的;通过对比,你们会发现初、高中地理知识的不同要求,不同学习方法。如气候知识,在初中只要求掌握主要气候的主要的分布区域,而高中教学不仅要求你们掌握这些主要气候的特点、成因和分布规律,还要根据文字描述或图表等相关资料,分析、判断和推理气候类型、形成原因、怎样分布等一系列问题。因此,你们要在原有基础上,认真思考、积极配合教师的引导并学会合作学习,逐步培养自己良好的学习

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