【7A文】高中物理必修一第三章知识点整理

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】第三章知识点整理3.1重力1.力（1）概念：力是物体间的相互作用（2）作用效果：①改变物体的运动状态②使物体发生形变（3）力的性质：①物质性：不能离开物体而存在。有力必定有施力物体和受力物体。②相互性：物体间力的作用是相互的。A对B作用的同时B也对A也有作用，一个物体是受力物体的同时也是施力物体。③同时性：物体间的相互作用同时产生同时消失。④矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量。（4）影响力的作用效果的因素——力的三要素：力的大小、方向和作用点（5）如何来表示一个力？①力的图示：精确表示（大小、方向、作用点）②力的示意图：粗略表示（方向、

2、作用点）作力的图示步骤：①选取合适的标度；②从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小确定；③在线段的末端加箭头表示力的方向。注意：画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。2.重力（1）概念：是由地球吸引而使物体受到的力。（2）特点：①重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。②重力的施力物体是地球③重力是非接触力④地面附近的物体都受重力，与物体所处的运动状态、速度大小无关。（3）重力的大小和方向①大小：G=mg（g为重力加速度）同一物体在赤道上重力最小；在两极最大。②方向：竖直向下而不是垂直向下（4）重力的作用点——重心①影响重心位置

3、的因素：质量分布、形状。②重心位置的确定：形状规则的均匀物体：几何中心；薄板型物体：悬挂法。注意：物体的重心可以不在物体上，重心也不是物体上最重的点。3.四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。3.2弹力1.概念：发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力称为弹力。★2.产生条件：弹性形变、直接接触★3.弹力的方向：（1）压力和支持力①面面接触：弹力垂直接触面②点面接触：弹力通过接触点而垂直接触面③点点接触：弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心注意：弹力方向是从施力物体指向受力物体，画在受力物体身上。（2）绳子的拉力（弹簧的

4、拉力）：沿着绳子而指向绳子收缩的方向。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】（3）轻杆的拉力：①可沿杆②可不沿杆，要依具体情况确定判断弹力的有无：（1）条件判断法：弹性形变、直接接触（2）假设推理法：先假设有弹力、再根据受力平衡分析4.胡克定律在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量（或压缩量）成正比：k——弹簧的劲度系数(其大小只跟弹簧的形状、大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关，与弹簧受到多大的弹力无关)，单位为N/m。x为弹簧在拉力F作用下的伸长量或压缩量。实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系（1）F-x（形变量）图象：图线的斜率表示劲度

5、系数k。公式：（2）F-L（弹簧长度）图像：图线与L轴的交点表示弹簧的原长L0，斜率表示劲度系数k。公式：（3）F-L（弹簧长度）图像：0-L0表示压缩弹簧，L0-L表示拉伸弹簧。注意：（1）求图线斜率时，注意单位换算。（2）读数时，注意估读到最小刻度的下一位。如图为：2.40N。思考：用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，最后画出的图线可能是？√典型例题1：一个实验小组在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力f与弹簧长度L的图象如图所示，下列表述正确的是（

6、B）A、a的原长比b的大B、a的劲度系数比b的大C、a的劲度系数比b的小D、测得的弹力与弹簧的长度成正比典型例题2：在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如右图所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出F－L图线．(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝____5___cm，劲度系数k＝___20____N/m.(3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。优点

7、在于：避免弹簧自身所受重力对实验的影响。缺点在于：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差。3.3摩擦力1.静摩擦力（1）定义：两个相互接触并挤压的物体间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称静摩擦力。（2）产生条件：①接触面不光滑；②有相对运动趋势（没有相对运动）；③接触且有挤压（即有弹力）。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】（3）作用点：在两物体接触面上（4）方向：沿着接触面，与相对运动趋势方向相反。