大勇中学生学习动机问卷调研报告材料

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1、实用文档中学生学习动机问卷调查报告姓名：邹勇学号：1106010204学院：化学化工学院班级：11级化学教育1班文案大全实用文档中学生生学习动机问卷调查报告调查地点：韶山学校高二文科班调查时间：2014.11.11-17这份关于中学生学习动机的调查主要针对被调查者的学习动机、学习状态、以及影响学习动机的因素等展开调查。通过调查可以让我们了解不同学习动机与学习成绩的关系，为教师如何激发学生的学习动机提供了方便和依据，还可为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育提供了客观依据。本次调查过程有如下几个方面：问题的提出很多中学生对自己的

2、学习动机不明确，不知道为什么要学习，而且在众多学科当中，分不清哪些学科是学习的重点，并抓不住各学科的重点，由此引起了学生对学习的不明确性，不知道为什么要学习，怎样去学习等问题。不少学生对学习失去了兴趣，甚至放弃了学习，应付式上课，缺乏主动性；有的平时没有花时间去学习；还有的对学习存在很多问题和困扰，为什么会产生这些情况呢？带着这些疑问，就我们实习学校（韶山学校）学生中存在的学习动机，我们做了本次问卷调查报告并对如何激发中学生学习动机作了研究。什么是学习动机从学习动机的性质来分，可分内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指学生对学习活动本身发生兴趣而产生的一种学

3、习动机。学习活动本身能使其得到满足，学习成绩就是一种强化，无需外力的作用，不必施加外部的奖赏而使他产生某种荣誉感。外部的学习动机是指在学习活动以外的，由外部的诱因而激发出来的动机。它是由外部的一些刺激人为地影响学生产生的一种学习动力。如学生为了成为三好生而努力学习，成为三好生是一个学习活动之外的诱因动机，学生努力不一定是对学习本身感兴趣。引起外部学习动机的典型方法是赏罚（物质的或精神的）。学生的学习是由内部学习动机和外部学习动机共同发生作用而促成的。一般来说，外部学习动机的作用较弱而短暂，内部学习动机能持久、强烈地推动学习。因此教师在教学中要引起学生对知识的长期的

4、兴趣，而不是短时的兴趣。实施过程(一)调查问卷1.调查对象：本次调查的对象是韶山学校高二文科班学生，共141人。2.调查方法：本次调查采用问卷的方式，问卷一共包括24个题目：其中包括17个选择题；6个判断题；1个主观问答题。3.调查内容：学习目的、学习心态、影响学习的因素、学习目标完成情况。4.问卷（略）：文案大全实用文档(二)调查结果及分析一、单个题目分析中学生学习动机调查问卷亲爱的同学:你好！这份问卷的目的在于了解当代在校中学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一

5、填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。非常谢谢你的合作与协助，谢谢！你的基本情况：性别______班级________一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）1、你学习的主要因素有哪些？（）A以后有份好的工作B多学点知识，提高自身修养C为继续深造做准备D学习是单纯的责任和义务E父母或老师的期待F通过自己的成绩证明自己G其它分析：学生学习主要因素分为两类：自己和师长；除提高自身修养外，更多的是为了以后有份好的工作。主要为外部学习动机。2、你觉得目前你是哪一类高中生（）A有理想有抱负，积极为自己的目标努

6、力B到现在还比较迷茫，不知道做什么才有意义，不知道该如何做努力C没有什么大的追求，只是把当前的学习学好就行了D主要是为了拿文凭，以后好找工作分析：大部分学生都比较迷茫，想把学习弄好，但心有力而与不足。从D中也可以看出，部分同学仅仅是为了拿到高中的文凭，形成这情况与生源也有一定的关系。3、以下哪些表述最符合你现在的学习心态（）A一直保持良好的学习心态B想学好，就是学不好C对学习提不起劲，厌学D.周围同学都努力学习，所有不得不学E无所谓，只要不是太差就行F平时不怎么学，主要是考前突击分析：文案大全实用文档大部分学生都是想学而又学不好，首先体现出了学生对学习的热爱；其次

7、，体现了生源问题，即学生基础比较差；同时也体现了学生没有掌握正确的学习方法。一定程度上，还与教学环境有关。4、你最喜欢的学习方式是？（）A听老师或其他人讲解B老师讲为主，自学为辅C自学为主，有问题再向老师或其他人请教分析：从此题可以看出，同学们还是适应传统的教学理念，老师讲授为主，自学为辅，缺少探究精神。但这一学习方式适合现在高中的教育现状。5你上课经常会？（）A.与同学聊天 B.认真听课和做笔记C.睡觉或发呆 D.自己看书分析：仅一半不到的同学认真听课和做笔记，说明大部分同学并没有意识到上课认真听讲的重要性；其中未认真学习的同学，大部分是发呆或睡觉，他们处于一种

8、混沌迷茫状