湖北教育学院物电系学生辅导员工作考核评估实施办法

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1、湖北第二师范学院物电学院学生辅导员工作量化考核评估实施办法为充分调动广大学生辅导员工作的积极性，提高我院学生工作水平，促使我院学生工作向科学化、规范化、制度化方向不断发展，特制定本实施办法。一、考评的基本原则学生辅导员工作的考核评估坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、自我评价与系部评价相结合、强化基础工作与体现工作创新相结合的原则，坚持写实评价，突出考评工作的可操作性。二、考评指标体系（一）考评指标的设置考核评估指标体系内容分为综合素质、工作情况、学生评价三个一级指标，一级指标累计又划分为九个二级指标，满分共计150分。1、综合素质（总分60分，三个

2、二级指标）1-1思想素质（20分）1-2工作能力（20分）1-3工作作风（20分）2、工作情况（总分80分，五个二级指标）2-1思想教育（20分）2-2日常管理（20分）2-3寝室管理（10分）2-4学风建设（20分）2-5其他工作（10分）3、学生评价（总分10分，一个二级指标）3-1学生综合评价（10分）8（二）考评分数的计算个人自评得分（B）乘30%，系部考评得分(C)乘70%，二者之和为初评得分。初评得分加上学生测评得分(D)，即为实际得分(A)。具体计算公式如下：A=B×20%+C×70%+D×10%三、考评办法1、辅导员考评工作由院学工办依据《湖北第二师范学

3、院物电学院学生辅导员工作量化考评指标体系》进行。2、考评程序（1）各辅导员根据《湖北第二师范学院物电学院学生辅导员工作量化考评指标体系》，进行个人工作总结并自评打分。（2）系学工办根据辅导员年度工作实际表现，并结合有关部门反馈的具体工作考核情况，依照《湖北第二师范学院物电学院学生辅导员工作量化考评指标体系》进行考评打分。（3）院学工办组织学生对辅导员进行综合评价。（4）院学工办根据考评分值计算方法算出每个辅导员实际得分。3、考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。按照考评指标体系，辅导员实际得分低于90分为不合格，90分以上（含90分）者合格，120分以上（含120分

4、）为良好，130分以上（含130分）为优秀。考评结果作为辅导员优秀评比及年终考核的结果。4、对于所负责工作与考评指标体系内容差别较大的辅导员工作的考评，由系学工办根据该辅导员实际工作内容加以说明，并确定考评等级。5、系学工办在辅导员工作考评结束后，将考评结果及有关材料上报系党总支审核。四、考核评估的有关说明1、表中各项指标均指所考核年度的工作情况。工作不满一年的辅导员不参加考评。2、院部辅导员在考评前要结合考评指标体系，整理相关考评指标体系的辅助材料，认真做好个人工作总结，并进行自评打分。3、院部学工办8在对辅导员考评时，应根据每个辅导员的实际工作情况，按照实事求是、公

5、平公正的原则进行打分，同时要对辅导员考评工作进行总结，连同各辅导员考评有关材料一起上报系党总支。4、在辅导员年度考评工作结束后，各种基础性材料归入各学生辅导员档案，学生辅导员考评情况的有关材料归入系学工办辅导员档案。5、本考评办法适用于我院从事学生工作的专职学生辅导员。物理与电子信息学院学工办二〇〇九年十一月附表一：湖北第二师范学院物电学院学生辅导员工作考评指标体系附表二：辅导员工作情况学生测评表8附表一：湖北第二师范学院物电学院学生辅导员工作考评指标体系系部：辅导员：所负责主要工作（或分管班级）：一级指标二级指标分值指标描述考评标准扣分项自评得分系部考评初评得分一、综

6、合素质计60分1-1思想政治素质20①思想敏锐、视野开阔、思路清晰、观点正确。②重视理论学习，关心时事，能及时了解党的重大方针、政策。1.表现突出，得18-20分；2.表现良好，得15-17分；3.表现一般，得12-14分；4.表现较差，得12分以下。①收受学生宴请及礼品，导致学生投诉且查证属实扣3分/次。1-2工作能力20①语言文字能力，组织协调能力，调查研究能力，创新能力；②工作效率，处事应变。1.表现突出，得18-20分；2.表现良好，得15-17分；3.表现一般，得12-14分；4.表现较差，得12分以下。①未按时完成任务，视情况严重扣1-3分/次。1-3工作作

7、风20①工作责任心强，工作态度端正；②踏实肯干，甘于奉献，办事公道、作风正派。③团队精神。1.表现突出，得18-20分；2.表现良好，得15-17分；3.表现一般，得12-14分；4.表现较差，得12分以下。①辅导员例会无故缺勤一次扣2分；事假扣1分；②学院、系组织的相关活动无故缺勤一次扣2分；事假扣1分；③不配合他人工作，视情况严重扣2-5分/次。④无特殊原因上班迟到，早退每次扣0.5分，旷工，每次扣1分⑤工作记录不完整，扣5－10分8一级指标二级指标分值指标描述考评标准扣分项自评得分系部考评实际得分二、工作情况计80分2-1思想教育2