课时作业19 (2)

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1、课时作业(十九)2　实验：探究加速度与力、质量的关系1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是(　　)A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系，再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系解析：本实验采用控制变量法，先控制小车质量不变，研究加速度

2、与力的关系，再控制小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系，选项D正确．答案：D2．如果a图象是通过原点的一条直线，则说明(　　)A．物体的加速度a与质量m成正比B．物体的加速度a与质量m成反比C．物体的质量m与加速度a成正比D．物体的质量m与加速度a成反比解析：如果a图象是通过原点的一条直线，则加速度与质量的倒数成正比，即与质量成反比，选项B正确．答案：B3．在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是(　　)A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时

3、，先放开小车，后接通电源D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响解析：平衡摩擦力时，小车不挂重物，故A错；实验时应先接通电源后放开小车，C错；实验时应满足小车的质量远大于重物的质量，否则误差很大，D错．答案：B4．如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的aF图象，下列说法正确的是(　　)A．3条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同B．3条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同C．直线1所对应的小车和砝码的质量最大D．直线3所对应的小车和砝码的质量最大解析：由图象可知F相同时，对应的加速度大小为a1>a2>a3，根据F相同时，加速度与质

4、量成反比，所以m1

5、______________________________________.解析：加速度a的计算利用逐差法a＝＝＝＝×10－2m/s2＝1.59m/s2.答案：1.59　平衡摩擦力过度6．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：A.电火花计时器；B.天平；C.秒表；D.交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵．(1)实验中应选用的器材有_____________________________________________________________________

6、___；实验的研究对象是_______________________________________________________________________．(2)本实验分两大步骤进行：①____________________________________________________;②____________________________________________________.解析：根据原理想步骤，根据步骤想器材．本实验的重点是：在m一定时，根据在不同力作用下打出的纸带，求出加速度；F一定时，根据在不同质量条件下打出的纸带，求出加速度，故只要明确

7、电火花计时器及气垫导轨的工作条件，则不难将器材选出．答案：(1)A、B、D、F、G、H、I、J　骑在气垫导轨上的滑块(2)①研究a与F的关系(m一定)②研究a与m的关系(F一定)7．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据见下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(m·s－2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在下图所示的坐标系上作出aF图象．(2)图象斜率的物理意义是_________