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时间:2019-07-14
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1、2019年小学人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计及教学反思教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点 1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内
2、容。3.理解重点句子的意思,疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。(出示课件2)1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3)二、初
3、读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习,合作探究。(出示课件5)1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?生总结,汇报板书:(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。思考:朱熹对读书有
4、什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结,汇报板书:三到:心到 眼到 口到 四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分,你有什么收获?生畅所欲言,师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。第二课时 教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思,把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备 课件教学过程:一、复习导入。(出示课件8)1.谁来说说《论语》三则的意思?2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受
5、益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文,整体把握。(出示课件9)1.根据注释,解决生字词。师补充:恒:恒心 自足:自我满足2.朗读课文,划分节奏。划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。三、细读课文,深入把握。(出示课件10)1.默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:生读课文,总结并汇报:板书:有志 有识 有恒2.再读课文,思考:读书为什么
6、要“有志、有识、有恒”?生总结,汇报板书:有志----不甘为下流有识-----知学问无尽,不满足有恒-----恒心,不放弃,能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)师加以引导,生汇报板书:从正反两方面加以论证(出示课件12)正面:如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点,则一事无成。最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性。四、再读文章,说说你受到什么启发?生畅所欲言五、拓展延伸(出示课件14)你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下
7、。生畅所欲言,师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。板书设计:教学反思: 1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好。2.在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些《论语》的其他几则名言,让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进。
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