防溺水项目方案安全教学教育教案课件教材汇总教学教育资料

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1、\防溺水安全教育教案一、教学内容：学习游泳安全知识，学会溺水安全的基本常识，培养有关防范力。二、教学目标：知识目标：让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。能力目标：自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。三、教学重点：让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，让他们敢说、敢演、敢练。四、教具准备：课件、图片、爱心卡片。五、教学过程：（一）、导入。课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导

2、。引入课题并板书：预防溺水（二）、教学过程;1、通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育，及一些简单的溺水自救措施。（1）、出示第一幅图片及问题。“下河游泳之前应先怎么做？”（先请学生起来说，教师作总结并板书：游泳前要做好准备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。大家一起读一遍，加深识记。）（2）、出示第二幅图片及问题。“可以直接跳入游泳池吗？”（先请同学起来说，大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长。大家一起读一遍，加深识记。）（3）、出示图片及问题。“经过有危险的地方我们应该怎么做？”板书：经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎

3、慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心。（齐读）（4）、出示图片及问题。“游泳时需要什么人陪伴？”板书：游泳时要有熟悉水性的成年人看护。（齐读）（5）、出示图片和问题。“小明这样做对吗？你想对他说些什么？”板书：不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。（齐读）（6）、出示图片及问题。“河水结冰了，我们可以在上面行走吗？”板书：严禁在结冰的水面上踩踏行走。（齐读）（7）、出示图片及问题。“放学了，小明与伙伴不回家，向下河洗澡。你想对他们说些什么？”板书：上学放学路上不得下水游泳。（齐读）\（8）、出示图片及问题。“雨雪天，如果一个人行走在这样的地方安全吗？”板书

4、：雨雪天气，通过没有安全护栏的桥梁、水岸等，尽量结伴同行，避免落水。（齐读）（9）、出示图片及问题。“发现有人溺水，你会怎么做？”板书：未成年人发现有人溺水因大声呼救，不可下水营救。如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进行自救。（齐读）（10）、出示图片及问题。“在水里突觉身体不适，你会怎么做？”板书：突觉身体不适，应立即上岸，大声呼救。（齐读）（11）、出示图片及问题。“小朋友们这样玩耍你支持吗？你想对他们说些什么？”板书：不可在岸边嬉戏打闹。（齐读）2、我会演。“你一个人去河边玩，不小心掉进河里了，你会怎么做？”（请一个同学上台演，其他同学认真观看，作出评判。）3，播放溺水教育视频

5、。课件出示：“我最认真，看后我会演练。”（三）、课堂活动。1、我能演。“当你游泳时脚抽筋了，上岸后你会怎么做？”（请一位同学上台表演，其他同学仔细观察，作出评判。找到正确方法后大家一起做。）2、我还想演。“今天放学后，你与小明在经过池塘时，发现有人溺水了。你们会怎么做？”（老师可以准备一些救生器材。看学生可否会利用。）(请三个同学上台来演，其他同学认真观看，做出正确评判。)六、课堂小结。全班齐读巩固：《溺水儿歌》我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要

6、，喝杯糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。“安全”二字记心中，远离危险身体好。老师把儿歌制成“爱心卡”，发给同学们。他们可以随身携带，学以致用。七、课后反思。本节课通过防溺水教育图片的学习，让学生了解并掌握一些常见的、会危害孩子们生命的简单方法和急救措施。又通过观看防溺水教育视频，让学生进一步加深了解防溺水的一些措施。再让学生通过实际演练，可熟练掌握一些简单的防溺水措施和方法。最会又把本节课的重点通过爱心卡片的形式发给同学们。让他们可以随身携带，学以致用。\同学们积极配合，课堂气氛活跃。整节课完成防溺水安全教育教案    教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，

7、培养有关防范力。 教学目标： 情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 课时数：1课时 教学过程：\ 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 今天我们要学习的主