2、习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。（2）过程与方法：完成课本中听音画圈和听音填空的练习。（3）情感、态度与价值观：培养良好的语音、语调和语感。二、自学质疑：请同学们自己阅读、学习教材内容三、小组交流：在小组内交流不会的单词及不理解的句子四、展示点拨：1.教学Listen and circle.（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读： （2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。 录音内容如下：X
3、k
4、B
5、1.c
6、O
7、mWuYifan:Robin,howdowegettomygrand
8、parents’newhousefromhere?CanyouuseyourGPS?Robin:Sure.First,gostraight.Thenturnleftatthetrafficlights.We’llturnleftandwalk100metres.Thenfinallywecanseethehouse.WuYifan:Good!Whattimeareweleaving?Robin:Nineo’clock.（3）、全班讲评订正。 2、Fill in the blanks. （1）、让学生根据图示，将句子补充完整。 （2）、全班讲评订正。 （
9、3）、全班齐读补充完整的句子。 3、Listen again and answer. (1)、全班齐读教材中的两个问题。 （2）、教师再次播放录音，学生静听。 （3）、教师请一些学生来回答这两个问题。 （4）、全班一起回答这两个问题。五、训练拓展：教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , supermarket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如： A: Where is the
10、library? B: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Here’s the library. A: You’re welcome . Bye ! B: Bye ! Be careful !… http://www.360题库网六、小结反思：同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）作业：1、听录音，跟读对话。 2、复习Unit1——Unit3
11、学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板书设计教学反思教学内容Recycle1教学课时2教学课型新授主备教师代丽美年级组长教学目标知识与技能：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，并能正确理解；过程与方法：能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 情感、态度与价值观：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。重点难点教学重点：能正确理解并使用一般将来时。教学难点：理解歌曲的意义。教学准备1.单词卡。 2.录音机和磁带。 3.挂图。 教学过程： 教学步骤二次备课一、导入明标1.情境导入 Sing the song : H
12、ow do you get there? Let’s chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 2.学了本节内容后，同学们将会达成以下目标：（1）知识与技能：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，并能正确理解；（2）过程与方法：能完成看图说话、听
