2018小学花城版音乐五年级下册教案

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1、五年级下学期教案第一课闪闪的红星第1课时《红星歌》课型:唱歌课教学目标1.通过学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2.认识并体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重、难点1.学唱歌曲。2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。教学过程一、导入新课1.学生听音乐进教室。(播放歌曲《红星歌》)2.师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪?学生自由回答。3.师:这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习(一)聆听歌曲,感受情绪。(《红星歌》动画)1.聆听歌曲《红星歌》,学生感受歌曲的

2、情绪。2.师:教师介绍歌曲:这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。3.再次聆听歌曲《红星歌》。学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱„„(四二拍指挥图示)学生边听边打四二拍指挥图示。(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。)(二)学唱歌曲。(《红星歌》歌曲学习)1.学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。2.教师范唱歌曲

3、第一段。3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如:do——lasol——do’。4.老师播放歌曲旋律(带附点和不带附点),学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。5.学生体会有附点会使歌曲更加有力,更加富有朝气,同时增加了音乐的跳动感。6.老师播放旋律,学生演唱歌曲第一段。7.老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化?第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行。8.学生演唱歌曲第二段。9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰。10.体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。(三)表现歌曲,体会重音记号的作用。1.教师范唱歌曲。师:重音记号的运用,加重情绪的表现,表现出更

4、加坚定有力。2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。教学要求:学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。三、表现歌曲1.教师播放阅兵式表演视频。2.学生分成小组练习。3.小组伴随歌曲进行展示。四、课堂小结我们现在虽然生活在幸福的年代,但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲,结束今天的课吧!第2课时《映山红》课型:欣赏课活动目标:感受歌曲舒缓、优美的旋律体验歌曲中深情的期待,感受歌曲中表达的情感鼓励学生创编适当的动作表现歌曲活动准备:学生欣赏了故事《闪闪红星》对故事有一定了解学生用书、磁带活动过程

5、:1、请学生观看学生用书,引发学生欣赏歌曲的兴趣教师引导学生看用书提问。教师:老师今天有一个问题要考一考你们。你们看,这满上遍野开的是什么花?这种花在什么季节开放呢?老师:你们回答得真好!这种花的名字就叫映山红,它们喜欢生长在山上,一道春天就可以看到满上遍野的映山红,非常好看。今天,老师给同学带来一首歌曲,歌曲的名字就叫《映山红》。让我们一起来听一听吧!2、欣赏歌曲,理解歌词内容(1)教师播放歌曲,请学生欣赏,初步理解歌曲内容。①老师:这首歌叫什么名字?歌曲里唱了什么?②请学生观察书中名字,说说画了什么?结合故事《闪闪红星》,请学生再次倾听歌曲,边听边观察画面。教

6、师引导学生能够将画面内容和歌词对应起来,进一步帮助学生理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。(1)引导学生感受歌曲舒缓优美的旋律特点①教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?②鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉,教师请学生选择用符号来表达自己的感受。③教师:这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。(2)再次播放歌曲,引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。①教师:这首歌曲表达了什么样的感情?你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感?②教师:人民群众想念红军,期待红军块块回来的深情。4、鼓励学生自由创编合适的动作表现歌曲。(1)教师:挺了这首歌曲,可以用

7、什么动作来表现这首歌曲呢?(2)教师引导学生创编一些柔和、舒展的动作,并能根据歌曲合拍做出这些动作来。第3课时《卡农歌》课型:唱歌课教学目标:1、、通过学习合唱歌曲,引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并与同学协作完成歌曲《卡农歌》的合唱。2、进一步的进行多声部的合唱训练,使合唱声部清晰、均衡,声音和谐。教学重点:完整学会演唱合唱歌曲《卡农歌》。教学难点:通过合唱练习,提高演唱音准能力和合作能力。教学过程:一、复习歌曲〈红星歌〉1、游戏:12345671234567分组读,看谁读的准2、同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么?——轮唱3、轮唱也叫卡农。它是卡农的一种

8、,同一旋律

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