小学语文课前预习有效指导地策略研究方案设计

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1、标准文档小学语文课前预习有效指导的策略研究方案一、课题研究的背景与意义：1.研究的背景课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，对学生来说，是终身受益的。实用文案标准文档但是在我们的实际教学中经常会看到这样的现象：要么是没有进行课前预习，要么是有预习但效果不够好，学生仅仅是

2、把字词一写，课文一读就算预习了，对课前预习没有足够的重视，没有形成良好的习惯，没有掌握有效的预习方法。使得不少孩子在课堂上，尤其是中下等的学生，只有听的份，学习起来也非常吃力。作为教师，要从学生的可持续发展出发，根据教材内容，有意识的引导学生去主动读文，进行预习，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。我校的大多数语文老师都是中青年教师，爱学习，善于钻研。在学校领导的带领和大力支持下，教学教研之风逐渐浓厚起来。我们乐于研究教学中存在的问题以及解决的策略；我们也乐意总结，反思教学中的成功与不足。在这样的背景下，提出了《小学高年级语文课前预习有效

3、指导的策略研究》的课题研究。2.本课题研究的意义对于预习，叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“上课之前，学生要切实预习”。“要养成学生阅读书籍的习惯就非教他们预习不可”。可以说，预习的过程，实际上就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识的过程。但是看看我们现在的预习现状却不容乐观，绝大多数同学课前偶尔预习一下，且花很少时间预习（约10钟），预习时，大多数同学只是把段落标好，画好词语，最后通读五遍，能在不懂得词语旁边写上注释已经是很认真的了，找出重点和难点更是少之又少。究其原因主要是教师对于学

4、生的预习作业的检查尚处于做与未做阶段，至于怎么做，是否有成效缺少评价标准，以至于学生也只是注重预习作业的结果而忽略其过程。本课题的研究恰恰是针对当前的预习情况，把研究范围指向课前预习的“有效指导”，从而探索指导学生有效预习的方法、途径、策略等，并根据学生的预习的反馈信息，把预习的结果作为课堂教学的依据之一，把预习与课堂教学融为一体，在实践的基础上拓展和丰富教学理论研究，为研究提供真实有效的研究资料。实用文案标准文档同时，由于每一个孩子的学习基础、学习能力参差不齐，必然会有一些学习“暂时落后”的孩子，而帮助这些孩子迅速赶上去的最佳途径就是预习。通过预习，不但可以缩短孩子

5、在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。二、课题的核心概念及其界定本课题中“课前预习”和“有效指导”是两个核心概念，“小学高年级语文”和“策略”是反映本课题特点的两个重要术语，将贯彻在整个课题研究过程。现界定如下：课前预习：所谓预习，《现代汉语词典》给出了明确的答案：“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。”课前预习，就是学生在教师讲课前，自学新课内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。语文课前预习：是指课前先自学新课文的内容，对课文有个大概的了解，对课文中生字、词语进行学习，这是语文

6、学习中的一个重要环节，最能体现学生的自学能力。让学生凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。这是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，课前预习就是学习的第一核心。《新课标》也将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来，学生的“课前预习”是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。实用文案标准文档有效指导：“有效指导”是意味着学生在课前预习中，通过老师介入指导，使学生的预习活动有实效，即通过课前预习，达到新标准所规定

7、的要求，在课前对将要学习的内容,适当大致的了解；学生带着问题听课,更能提高听课效率。这里的“有效”是指能实现预期目的的，有效果的。此概念原本是相对于“无效”而言，但在本课题中更相对于“低效”而言。三、课题研究的依据1.叶圣陶先生有关指导预习的论述。叶圣陶在《论中学国文课程的改订》一文中说：“指导预习的办法实施了，上课的情形就将和现在完全两样。上课做什么呢?在学生是报告和讨论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解。”课堂教学的整个进程，就成了由教师指导预习方法、提示预习项目、订正或补充学生的预习成绩，学生们报告各自的预习成绩、讨论彼此的预