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《三年级英语下册LessonFWhat'sthat教案9川教版三起》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、What’sthat?教学目标：用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?掌握词汇：flag,triangle,square,circle理解词汇：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch4、字母组合br在单词中的发音。教学重、
2、难点：教学重点：用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。教学难点：What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时7Period1一、教学目标能听懂、会说新单词triangle,square,color；能辨别含有三角形的物体及数量；能听懂、会说本课对话。二、教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及其数量。难点：理解名词
3、的复数形式。三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Miss…T:Howareyou?S:Fine.thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。T:What’sthat?S
4、:It’saflag.T:What’sthat?7S:It’sa…在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?”提问。出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：What’sthat?S1:It’sasquare.T:What’sthat?S2:It’sacircle.T:What’sthat?S3:It’satriangle.T:What’sthat?S4:It’sarectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T:What’sthat
5、?S1:It’satriangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:…S3:…T:Let’scounttogether.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听录音，跟读。Step3Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏——Markingfriends(找朋友)教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应的图片。21·cn·jy·com7Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、
6、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。评价。练习。家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。Period2教学目标能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot；能运用“Thereare…”描述物体的数量；能听懂、会说本课对话；能描述由各种不同的形状构成的物体。教学重点及难点重点：熟练运用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物体的形状。难点：理解名词的复数及现在进行时态。教学准备若干形状各异的白纸、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习已学的形状和数量。游戏——Let’scount!（
7、数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.7Step2Presentationanddrill用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。出示一个square。T:Whatshapeisit?Isitatriangle?S:No,itisn’t.T:Youareright.It’s
