1、what’s that教学目标：1、能掌握新单词flag，听懂、会说单词circle, rectangle, square, triangle；2、能用英文辨别圆形，长方形，正方形，三角形的物体；3、能认读what’s that和It’s a„的句型，会运用所学知识组织对话。 教学重点及难点：重点：学习图形的单词以及句型运用。 难点：正确认读新单词并进行句型拓展。 教学准备： 不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件。 教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys
2、and girls. Ss: Good morning， Miss yuan. T: How are you, today? Ss: I am fine, thanks, what about you? T: Oh, I’m fine too, thank you! 2、唱英语歌曲“Hello song” Step 2 Presentation and drill 教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。 Today, I will take you to a magic school, there
3、 is very beautiful and very funny. Do you want to go there? ...OK! let’s go! Part one：Magic hands! 教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。 T: What’s this? S: It’s circle. T: What’s this? S: It’s a ... 在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。然后通过做High & low voice以及转手
4、指游戏操练单词，并分组读单词。 Part two: Magic cord，展示CAI课件，让学生看到屏幕显示的图形，通过魔术绳子的变化，教师引出句型what’s that? 带读，同时让学生看图片回答It’s a„,并再一次巩固新学单词。 T: What’s that? S: It’s a circle. T: What’s that? S: It’ a square. T: What’s that? S: It’s a rectangle. T: What’s that? S: It’s a triangle. 帮助学生回答，并带读。
5、在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。 Step 3 Practice Part three: Magic words. CAI课件演示，让学生认读What’s that?和It’s„的句型 T：What’s that? S: It’s a triangle... T: Guess, how many triangles are there? S1: ... T: what’s that? S: It’s a ball. T: The ball is a circle Ss: ... Step 4 Consolidation T
6、: What shapes can you see in the classroom? 情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英文说出那是什么，同时进行回答。 Step 5 Expanding Part four: Magic picture 1、展示课件组合图形。创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。 2、评价。 3、作业。 1）找找家里各种图形的物品，并用英文介绍给父母，和家长互动。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
