七年级语文上册第三单元11端午日学案苏教版

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1、11.端午日【学习目标】1、了解端午节的习俗，欣赏赛龙舟的精彩场面。2、学习按一定的顺序有详有略的描写场面。3.品析生动简练明快的语言。4.培养联想、想像的能力，感悟“团结就是力量”这一精神。【重点难点】1.学习按一定的顺序有详有略的描写场面。2.品析生动简练明快的语言。【自主导学】1．根据拼音填写汉字。（8分）（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊2、《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《________》《_______

2、_》等。3、茶峒人的端午节有哪些风俗？文中最吸引你的是什么？4、作者介绍这些风俗习惯的顺序。5、这些风俗中详写的是什么？这样安排的理由是什么？【自主合作探究】6、朗读课文，思考下面问题。①文章用了哪些描写方法来叙述赛龙舟的场面？②描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时用了哪些准确生动的词语？这些词语对表现赛龙舟的场面有什么作用？47、梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，这在描写角度上应该是哪种描写？有什么作用？8、你认为龙舟赛获胜的重要条件是什么？9、就在全国纷纷举行活动，庆祝传统节日端午节时

3、，却传来这样的消息：韩国把端午节作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。你对这件事有什么看法？【反馈检测】（40分）10．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。（4分）（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。A．强壮粗壮B．结实伶俐C．健康伶俐D．结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。A．立即纯粹B．即刻单纯

4、C．即刻单调D．顿时纯粹11、填空：虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗大体主要有以下三个：________、________、________。（3分）12．课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些内容，略写了哪些内容？这样详略安排的目的是什么？（3分）13、课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点）（3分）14、根据课文内容，回答下列问题。（27分）（1）．第一自然

5、段主要写了几个场面？用简练的语言概括。（4分）（2）体会一下，课文开头的三个“莫不”有什么作用？（3分）4（3）．根据文意，将“桨手”、“一个带头的”、“一个鼓手”、“一个锣手”的位置分别填入下列示意图中相应的位置。（2分）（4）．作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”如果你也在场，你又会有哪些想像？（3分）________________________________________________（5）作者介绍了

6、端午日的哪些习俗？你的家乡过端午节还有哪些习俗？（3分）________________________________________________（6）查查资料，说说端午节的来历。（2分）________________________________________________⑺说说文中哪些语句表现了作者与民同乐的人情美？（2分）_______________________________________________⑻从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？（3分）__

7、______________________________________________15、课堂小练笔（5分）用一两句话或者一段话，运用准确的动词，将老师进教室上课时的一连串动作表现出来。11.端午日1．（1）蘸（2）桨（3）裹（4）呐2、沈从文现《边城》、《长河》3、（1）穿新衣。（2）用雄黄蘸酒画王字。（3）吃鱼吃肉。（4）龙舟竞赛。（5）竞追鸭子。最吸引我的是龙舟竞赛、竞追鸭子。4、时间顺序：上午11点钟左右；把饭吃完后；赛船过后；天晚。5、这些风俗习惯中详写的是赛龙舟。详写赛龙舟，是因

8、为它最具代表性，最能体现节日的气氛和民族精神，使文章错落有致。6、①外貌、动作描写。②4桨手：持、划；带头的；拿、挥动、指挥；鼓手、锣手：敲打、调理。这些词语准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。7、侧面描写。作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。8、合作努力，有团队意识、参与意识、竞争意识、合作意识。这就是这一传统节日风俗所体现出的精神。9、这件事引起我们每一个中国人反思，作为一个华夏的子孙应