2014年全国各地中考物理分类汇编：电和磁

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1、2014年全国中考物理试题《电和磁》汇编一、选择题1．（3分）（2014•遂宁）第一个发现电磁之间联系的科学家是（　　）B　A．牛顿B．奥斯特C．伽利略D．法拉第7．（2分）（2014•南充）关于下列四个实验的认识中，正确的是（　　）A　A．实验现象说明电流周围存在磁场　B．通电螺线管右端为S极　C．实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用　D．实验研究的是电磁感应现象(2014连云港)9．（2分）如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（　　）C　A．B．C．D．10．（3分）（2014•海南）如图，在探究磁生电的实验中，能产生感

2、应电流的操作是（　　）A　A．让导体AB沿水平方向左右运动B．让导体AB沿竖直方向上下运动　C．让导体AB静止在蹄形磁铁内D．让蹄形磁铁沿竖直方向上下运动10．（3分）（2014•长沙）下列各种电路设备中，利用电磁感应原理工作的是（　　）A　A．动圈式话筒B．扬声器C．电动机D．电炉（2014济南）18、物理知识广泛应用于生产和生活实际，下图所示各器具中，与发电机工作原理相同的是C（2014龙东）8．下列各图中利用电磁铁的是B（）A　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　D(2014沈阳)4、如图2所示是研究电磁铁磁性的实验。闭合开关后，

3、下列说法正确的是AA．电磁铁的下端是N极B．电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象C．将铁钉换成铜棒会使磁性增强D．滑片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会增多6．（3分）（2014•丹东）对甲、乙两图所示的实验，下列说法正确的是（　　）B　A．甲实验可以研究电动机的工作原理　B．乙实验可以研究通电导体在磁场中受力情况　C．甲实验的过程中，电能转化为机械能　D．乙实验的过程中，机械能转化为电能2．（2分）（2014•长春）下列物体不能产生磁场的是（　　）C　A．地球B．指南针C．木棒D．通电导体4．（2分）（2014•锦州）对下列实验装置的说法中

4、，正确的是（　　）D　[来源:Z*xx*k.Com]A．图甲可用来演示通电导体在磁场中的受力情况　B．图乙可用来演示发电机的工作原理　C．图丙可用来演示电磁铁磁性的强弱与电流大小的有关　D．图丁可用来演示电动机的工作原理9．（4分）（2014•聊城）关于如图所示的磁场，下列说法正确的是（　　）AC　A．左端为磁铁的S极　B．a点所放小磁针静止时北极指向右　C．a处的磁场比b处的磁场弱　D．如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南6．（3分）（2014•聊城）如图所示，L为带动线圈转动的摇把，图中表示指针可来回摆动的电流表，关于此工

5、作原理图，下列说法正确的是（　　）B2·1·c·n·j·y　A．这是电动机的工作原理图　B．用该原理可制作手摇发电机，转动摇把L让线圈转起来，电流表的指针来回摆动　C．用该原理可制作手摇发电机，如果只拿掉电流表，其他电路连接不变，转摇把L让线圈转动，线圈中会产生电流　D．用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能17．（2分）（2014•巴中）如图所示电路连接中，当开关S闭合时，下列说法正确的是（　　）A　A．螺线管上端S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数增大　B．螺线管上端N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小　C．螺线管上端S极，滑片

6、P向右移，弹簧测力计示数增大　D．螺线管上端N极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小9．（3分）（2014•眉山）到银行存取款时，工作人员将银行卡在刷卡器上滑动是将机械运动转化为电流信号的过程，从而通过计算机实现交易．该过程的原理与下列设备原理相同的是（　　）A　A．发电机B．电动机C．电磁炉D．太阳能电池6．（4分）（2014•内江）下列说法中正确的是（　　）C　A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟　B．磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线　C．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时

7、南极所指的方向相反　D．磁感线分布越密的地方，其磁场越弱8．（3分）（2014•天津）地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是（　　）C　A．B．C．D．5．（3分）（2014•乌鲁木齐）如图是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A时（　　）B　A．红灯灭、绿灯亮B．红灯亮、绿灯灭C．红灯亮、绿灯亮D．红灯灭、绿灯灭(2014新疆7．（3分）世界上第一个发现电和磁之间联系的科学家是（　　）A　A．奥斯特B．法拉第C．焦耳D．安培3．（4分）（2014•宁波）如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况．实验时，a、b

8、、c三个位置所对应的磁极可能是（　　）B　A．N、N、NB．N、S、SC．N、N、SD．S、N、S3．（3分）（2014•贵阳）1831年英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，这