八年级语文上册 第五单元 22《 明天不封阳台》训练 苏教版

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1、明天不封阳台1.根据括号中的注音在横线上填字成词。鳞次（zhì）_____比变（huàn）_____莫测（càn）_____若朝霞_______（ān）身立命情不自（jīn）_____自（jǐ）_______自足不（sù）______之客（tián）_____淡和谐答案：栉幻灿安禁给速恬2.结合语境解释下列句子中加点的词语。（1）封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没有了安身立命的场所。喧嚣：_________________________________________（2）原来楼前有一块草坪，儿子曾在这块草坪上蹒跚学步。蹒跚：___

2、______________________________________答案：（1）声音杂乱；不清静。（2）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。3.指出下面句子运用的修辞方法。(1)这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……（）(2)我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。（）答案：（1）比喻（2）排比5554.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？答：___________________________________

3、___________________________________________________________【解析】本题考查对文章内容的理解能力。阅读全文，注意描写土地和庄稼的段落，如③④段等。回答第二问，要抓住表达作者感受的词，如文中多次出现的“让人心安”等字眼。答案：生机勃勃，充满生命活力。让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可）。5.请结合上下文，理解文中画横线句子的含意。①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。答：____________________________________________②

4、这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。答：____________________________________________【解析】本题考查对重点句子的理解能力。句①要从城市的繁荣发展和土地乡村之间的关系方面考虑。句②要从古老的土地对文化和文明的作用上回答。答案：①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明。②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明。6.本文语言生动形象，内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。①这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后

5、被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。②一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。答：__________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对语言的品味能力。句①要抓住关键词“最早”“少有”“今天”，从历史的悠久和作者对土地的感情方面作答。句②要从修辞手法及作用上思考作答。答案：①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史

6、悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片大地”的热爱、赞叹之情。②5运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情。7.文章最后一段中说：“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话中“让人心安”一词在内容和结构上各有什么作用？内容：__________________________________________结构：__________________________________________【解析】本题考查文章的表

7、达技巧。分析文章最后一段，联系上文可看出，这句话中“让人心安”一词在上文中出现了两次，在内容上表达了作者的内心感受，在结构上前后照应。答案：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时的喜悦、欣慰的内心感受。前后呼应，使文章结构更加严谨。8.认真阅读选文最后一个自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。答：____________________________________________【解析】本题考查作者感情的表达。要从两个方面考虑：一是字里行间流露出的对土地的热爱、赞美之情；二是从