七年级语文下册 第六单元 22 太空一日教案 新人教版

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1、22太空一日教学准备教学目标【知识与技能】整体感知课文，掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经历。【过程与方法】1.学习文章采用小标题的形式写作的方法。（重点）2.学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。（难点）【情感、态度与价值观】感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神.。教学方法1．知识链接教学法。孩子们对于航天知识总是充满了无限的好奇，通过对航天科普知识的阅读，增长了知识，更增添了对祖国航天探索的自豪。2．默读教学法。默读是对“长文”最为有效的阅读方式，能快速高效，能在最短的时段内筛选、提取最主要

2、的信息。3．讨论点拨法。课前准备教师：充分利用远程教育资源，准备有关杨利伟“飞天”视频。学生：搜集有关杨利伟及“神舟五号”的资料（含视频），体会伟大的航天精神。教学课时两课时教学过程第一课时导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少中华儿女翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。基础梳理1.

3、字词清单（1）生字注音炽热（chì）赫兹（hè）舷窗（xián）模拟（nǐ）遨游（áo）稠密（chóu）烧蚀（shí）轮廓（kuò）烧灼（zhuó）无虞（yú）确凿（záo）俯瞰（kàn）（2）理解词义2.作者简介杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月，38岁的杨利伟搭乘“神舟五号”载人飞船进入太空，绕地球14圈，历时21小时23分，完成中国首次载人航天飞行，实现了中国人千年的飞天梦想，使得中国成为继苏联、美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。3.背景探寻本文选自《

4、天地九重》（解放军出版社2010年版）。有删改。《天地九重》是“航天英雄”5杨利伟耗时两年亲自撰写的个人传记，以中国唯一、世界罕有的航天员再现太空之行的揭秘性文字震撼登场。杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长经历，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。杨利伟的文笔生动、朴实、流畅、大气，既有对故事的生动描述，也有对自己的感觉、感情的细腻解剖。这本书共包括九章，七十三个小节。本文选自其中的第六章。整体感知1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。本文展现了我国

5、宇航员首次太空飞行的经历。2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。①我以为自己要牺牲了——起飞阶段；②我看到了什么——太空飞行过程中所见；③神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻；④归途如此惊心动魄——返回阶段。3.文章采用了四个小标题，有什么作用？运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、线索清楚。本文的四个小标题“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，把每一部分的事件都概括了出来，对每一部分的内容起着提示作用。4.结合杨利伟的《太空一日》，说说当今科学探索的道路上需要哪些精神。需要具有严谨、探索、不怕牺牲

6、的精神。杨利伟听到“像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……”的声音，后来技术人员模拟声音时，他断断续续听了一年多，始终没有签字就体现出杨利伟严谨的精神。而像看到舷窗玻璃出现裂纹，后来的求证等都体现着探索精神。作为中国首飞航天员，敢独自一人面对未知的领域，在面对突发状况时镇定自若，可看出需要有不怕牺牲的精神。5．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民

7、族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。板书设计课后作业1.读完本文，你受到了怎样的启迪？请写下来。2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？（最少三条）5第二课时温故探新上节课我们了解到本课分为“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个部分。那么杨利伟在这四个阶段中都经历了什么，他的心理变化如何。接下来我们将一起来进行探讨。文本探究1.太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他

8、当时有怎样的反应？①起飞阶段：飞船共振带来的痛苦火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。——这让我