幼儿园语言教案 大家一起玩

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1、文档仅供参考大家一起玩一、活动目标:    1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。    2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”文档仅供参考文档仅供参考、“大家一起玩,真开心。”    3、体验参与游戏的快乐。    二、活动准备:    故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。    三、活动过程:    1、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。    师:小朋友,你们知道这是谁的家吗?    师:这是宝宝的家,宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿

2、自由猜测)    2、初步了解故事内容。    (1)师:原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:“唉,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)    (2)师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)    (3)同上方法分别出示小狗和小猴。    3、理解故事内容,师讲述故事一遍。    师:有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来

3、呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。    提问:    (1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?    (2)布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)    (3)小狗跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)    (4)小猴也跑过来,对宝宝怎么说?(同上)    (5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:“大家一起玩,真开心。”)    4、听录音机完整讲述

4、故事第二遍。    延伸讨论:怎样才会使自己开心?    师:宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?    师:要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?    5、游戏:找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)    师:我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?    师:和朋友一起玩,开心吗?恩,大家一起玩,真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动

5、室,结束课时)    四、活动总结:  教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,    五、活动延伸:  教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。文档仅供参考文档仅供参考穿项链设计意图  节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使

6、孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。  活动目标  1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。  2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。  3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。  活动准备  彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。  活动过程  1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”  2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。  3.教师问:“你

7、们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”  4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄  5.请幼儿自己动手穿项链。  6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”  7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。  8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿  9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链

8、,和我一起去参加舞会去吧。文档仅供参考

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