英语作文,为什么越来越多的人开始学汉语

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1、英语作文,为什么越来越多的人开始学汉语篇一：拼音法公开课文稿拼音法公开课文稿拼音法公开课文稿尊敬的各位嘉宾，朋友们晚上好：非常荣幸有这个机会，代表揭秘英语，与大家一起分享一种轻松学习英语的方法。揭秘英语的“拼音法学英语”我们很多人就有这样一种感受，那就是，英语是很难学的。1,学了很多年，没有成效。2,像我们记单词，经常是记了又忘，忘了又记；3,学语法学十几年，看不懂原著；4,我们的小孩子在学习过程当中，没有好的方法来引导，不知道怎么学，一直在痛苦中挣扎，这些现象，也就造成了我们的小孩子对英语不感兴趣。而我们揭秘

2、英语的学生却不一样。我们揭秘英语的学生可以做到以下几点：1、我们揭秘英语的学生对雅思，托福词汇能读还能写，你们信不信？你们说不信，没关系；2、我们揭秘英语的小学生的英语词汇量超过我们中国传统教育的大学生，你们信不信？3、揭秘英语的小学生的口语听力能力超过中国传统的英语专业的大学生，你们信不信？我看到台下有很多人在嘲笑啊，可能还在说：天为什么这么黑，因为牛在天上飞；为什么有这么多牛在天上飞，因为有揭秘英语老师我在这里吹！对吧？到底是不是吹，请大家先看屏幕上的这些单词，有懂英语的，或者不管你的英语水平有多高，你如果

3、能够把这些单词准确地读出来的，可以上台来试一下。哪位观众比较勇敢来试一下，读错了没有关系，试试你的水平。没有人愿意试，这也说明我们中国人学习英语的一个悲哀。这么多人，肯定有很多英语方面的高手，但是为什么不愿意上来呢？也许是不够自信，也许是没有足够的勇气拍着自己的胸口说“这些单词对我来说是小case”。但是，我们的小孩子学习了拼音法后，能把这些单词准确地读出来，读了还能写出来，你觉得会不会是一个奇迹？这到底是吹牛的，还是真的呢？我们说百闻不如一见，一见不如实见。现在我带来两个学习过揭秘英语拼音法的学生来给各位现场

4、表演一下。好，让我们的小学生来试一下，看他们能不能读出这些单词来？掌声欢迎！你们说挑哪一个好？另一个同学来试一下。读一下，写一个，有的家长会说，老师，你这不算什么，这可能是事先按排好的，演练过的。现在，为了取信于大家，我手上有一本书，上面有雅思，托福词汇，你随便挑，请我们的家长在实用书中挑单词来测试一下我们的学员；或者你有更难的单词，或者你手中有词典，有电子词典，都可以拿来考一考我们的学员。都读完写完，现在看一下，我们的小孩子厉不厉害，是不是个奇迹？不用老师教，不用查词典，不用点读机，自己就能读能写。如果你的小

5、孩能够达到这个水平，你觉得你的小孩回到学校还会不会觉得英语很难？揭秘英语的神奇，就在这个地方。我们的学生不要死记硬背。能搞做到你们想都想不到的事。你们想不想知道揭秘英语的学生是怎么样做到的？想！想不想自己也尝试一下?想！很好，看来大家都是想学真功夫的人。接下来，我用5到10分钟的时间，就能够让在场的小孩子和家长读上成百上千个陌生英语单词。你们相不相信，不相信！在场的小朋友如果等下你成功的读出了很多你不认识的单词就要你们爸爸妈妈奖励10块零花钱，好不好？好！当然我们大人朋友读出来了也可以问你们的爸爸妈妈要啊！所以

6、，大家都加油啊！那么，什么叫拼音法呢？就像happy，跟我们的汉语拼音gāoxìng。他们是不是惊人的类似？这一张表就相当于我们的汉语拼音中的声母和韵母，只要掌握了声母和韵母我们所有的汉语拼音都能拼出来,那么掌握了揭秘英语的元音和辅音我们也能将所有的单词拼出来。现在我先教大家2个元音和10个辅音，就可以让你们读上百个你没有学过的单词，来，跟老师来啊！aerbcdfghjlmn（我们今天来进行一场比赛啊，从这里分开，这边a组这边b组，看哪组读的声音大，赢的组每人奖励一包大白兔奶糖，输的组负责去买啊！）很多同学都在

7、笑，英语是这样学的吗？其实英美国家的学生就是这样学习的。这种划拼音的方法就是韦式英语词典的注音方法；我们的拼音法也是根据英国人的《Spelling拼写法》改写的。这样的学习方法，才会很轻松。现在，我们再来重复一遍。。。别看我们就是这样简单的读一下，但是，可以见证一下奇迹banner,catter,dabber,fatter,hammer,jammer,flatter,manner,哇！都这么厉害了，这么聪明，都读出来了，都可以得到你们爸爸妈妈那10块钱零花钱了。Congratulations！以后碰到这样的单词

8、能不能读？要不要查字典？要不要点读机？要不要老师教？要不要国际音标？那么，如果我写一百个用这两个元音组成的单词，能不能读？能不能写？我如果把这张表全部交给你，你学单词容不容易？可是我们回想一下现在中国人学英语的状况，我们用6+3学了1600词汇，+3年高中学了3300词汇，再加4年大学学了4500词汇，平均起来每年才280个单词。不仅词汇量少，而且把英语分为了小学，初中，高中，大学等级