绘画活动—促进幼儿创造力发展的有效途径范文

《绘画活动—促进幼儿创造力发展的有效途径范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绘画活动—促进幼儿创造力发展的有效途径绘画活动—促进幼儿创造力发展的有效途径绘画活动——促进幼儿创造力发展的有效途径绘画，是幼儿十分喜爱的活动，孩子们总是能从自己的画笔下发现无穷无尽的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲，同时也可以使我们更便于了解幼儿奇特的思维特点与个性的萌芽。陈鹤琴先生指出：“绘画是言语的先导，表达美感之良器”。并指出绘画之价值可以表现儿童的美感，可以发展儿童的想象，通过儿童第一信号和第第二信号系统相互合作能有有效的促进幼儿思维的发展展。一、绘画是培培养幼儿创造品质的最佳手手段之一幼儿由于于年龄小，语言比较贫乏，，他

2、们更喜欢用绘画来表达达思维，发展幼儿的独创性性、个性。在绘画中发展幼幼儿的创造性首先应着重从从诱发激情，培养兴趣入手手。教学中我们应舍弃那些些枯燥无味的填鸭式及照葫葫芦画瓢样的临摹式的教学学方法，应让幼儿的绘画活活动中充分体现趣味性、娱娱乐性，充分满足幼儿的求求乐心里，激发幼儿的学习习兴趣，如果人们习惯的把把幼儿绘画看作是一种技能能的训练，而忽视了对幼儿儿的创造性思维培养，则失失去了绘画的意义，绘画有有助于发展人的思维，在提提高智力方面占有重要的地地位，幼儿对绘画的情感、、情绪具体伴随着认知的过过程而不断发展的。幼儿来到纷繁复杂的

3、世世界上，他们乐于把自己所7/7所看到的所想到的表现出来来，并相互交流，他们以自自己的思维方式重新组织、、加工、重建生活中所见的的形象，异想天开、乐趣无无穷。绘画不仅发展幼儿的的观察力、感受力、认知能能力，还能激发幼儿自由想想象的欲望，发展幼儿的创创造力，启迪幼儿心智，是是培养幼儿创造品质的最佳佳手段之一。二、、绘画教学重在启迪幼儿的的创造意识幼儿美美术教学重点应是创造意识识的启迪，而不是技能的培培养，幼儿语言贫乏，在绘绘画中表达的心态和对事物物的感受，远远比语言表达达丰富的多，所以教师应尽尽量鼓励幼儿的自发艺术表表现能力，强调以

4、自我表现现为主，发掘他们与生俱有有的潜能，提供充足的材料料和自由的空间，用新奇的的媒介作为刺激和引发幼儿儿创造潜能的手段和工具，，主张幼儿自己探索和发现现。教师不应去干涉和限制制幼儿绘画活动中特有的知知觉方式和创造方式。现今今社会上办的各种绘画班的的教材、教法及思想上仍没没有根本改变，仍以培养幼幼儿的技能技巧为主，发展展特长，使幼儿的绘画模式式化了，甚至和成人画的一一样好。结果它代替了幼儿儿的感觉、思考与想象，使使他们失去了对周围事物的的敏感性，失去了绘画中天天真的喜悦，失去了幼儿自自己绘画语言和个性风格，，最重要的扼杀了幼儿潜在

5、在的创造力和创造意识的摧摧毁，这种教育注定要失败败。因此教育者在教学、教教法及指导思想上必须转变变观念，教学中应以启迪幼幼儿的发展思维为主，全面面提高幼儿的素质，培养幼幼儿勇于独创、勇于尝试创创新的良好个性品质。7/7三、培养幼儿的创造造思维应遵循的教学原则1、启发幼儿的知知发性，并提供幼儿的自我我表现能力，自我创造的机机会。美术不同于其它的说说理性科目，它要靠思想的的启迪和情感的激励来唤起起幼儿敞开心灵的大门。首首先要让幼儿对所画的内容容、形式形象有强烈的兴趣趣，也就是先娱目动亲情，，然后才能激思励志。要用用童心去想幼儿所想，用

6、幼幼儿喜闻乐见的形式去满打打满算他们的创作欲望。游游戏是幼儿最喜爱的活动，，最符合幼儿年龄特点的最最生动的一种教学方式，用用灵活多变丰富多彩的游戏戏形式让幼儿在玩中不知不不觉的掌握各种知识和技能能。如游戏“小小美发师””是为幼儿学习曲线设计的的并让幼儿都为自己的妈妈妈精心设计发型。幼儿在绘绘画游戏中，爱妈妈的美好好情感得以充分调动、想象象力、创造力得以充分的发发挥，并满足幼儿的求乐心心理，激发了幼儿的绘画兴兴趣。再者，让幼儿有丰富富多彩的认识和感知，幼儿儿对绘画的情感、情绪是伴伴随着认知过程而不断发展展的，幼儿作画的过程是以以物质

7、活动为基础的认识的的过程而不断发展的幼儿作作画的过程是以物质活动为为基础的认识的过程、感觉觉的过程、情感流露的过程程，而情感的表达又是幼儿儿绘画的内在动力。幼儿喜喜欢联想，喜欢创造。例如如：有的幼儿把大海画成红红色，有的幼儿给皮球画上上眼睛……他们从来无拘无无束不分时空的给自己所画画的物体注入生命情感，而而作为教师要扫除幼儿创作作时的一切故障，让他们勇勇敢的、大胆的毫无顾及的7/7的按自己的想法创作。教师师更不能横加指责，更不能能挖苦讽刺嘲笑，要多多鼓鼓励幼儿的好奇心，维护幼幼儿的自尊心。这样才是培培养幼儿创造性思维能力的的重要原

8、则。2、、教师应注意教学内容的方方法性、科学性、系统性原原则首先教学内容容与方法应适合幼儿动画年年龄发展阶段与生理成熟阶阶段，还应有益于幼儿的身身心健康和精神需要。有幼幼儿阶段教学内容要特别强强调绘画的基础知识、基本本技能以及创造意识的启迪迪和审美