《2_5的倍数的特征》说课稿

《《2_5的倍数的特征》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《2、5的倍数的特征》说课稿合兴完小杨婷二〇一五年三月《2、5的倍数的特征》说课稿一、教材分析：《2，5的倍数的特征》这节课是小学五年级下册第二单元第9页的内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公 倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。二、学习目标的确定：知识与技能：1、使学生掌握2、5的倍数的特征。2、使学生知道奇数、偶数的概念。过程与方法1、会判断一个数是不是2、5的倍数。2、能举出生活中的数，再判断

2、是奇数还是偶数。3、培养类推能力及主动获取知识的能力。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。2、利用所学知识解决生活中的数学问题。 三、说教法和学法：本节课主要采用“自主探究、合作交流、汇报验证”等教学方法。通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。四、说教学程序一、情景导入同学们，数学王国中的5部落和2部落要召集散落在外 的人马了，召集条件是：5部落要召集的必须是5的

3、倍数，2部落要召集的必须是2的倍数。（491017182225343640435582 7560），谁想和老师比试一下，以最快的速度把它们送回到5部落和2部落？从孩子们掌握的知识切入，进行新授。让学生总结出2、5的倍数的特征，奇数与偶数的概念，以及既是2的倍数，又是5的倍数的特征。二、授入新课1、出示1~100这些数，找出5的倍数，指出5的倍数特征2、找出2的倍数，指出2的倍数特征3、趣味小游戏青蛙妈妈想到对岸去找它的蛙宝宝（条件是必须要踩在2的倍数才能过去）你能帮帮它吗？4、小结自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），

4、不是2的倍数的数叫做奇数。 三、巩固练习1、判断下面哪些数是奇数，哪些数是偶数？2、找朋友出示一些数，哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的倍数，又是5的倍数。3、走进生活合兴完小五（3）班的同学们在操场上玩游戏。有48人，2人分为一组，如果5人分为一组呢？够分吗？如不够分至少还要增加几人？4、数学乐园：奇数开头和偶数开头的成语？四、梳理知识，全课小结1、5的倍数的特征： 2、2的倍数的特征： 3、既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征？ 4、什么是奇数？偶数？有什么特征？五、课堂延伸六、布置作业