岭红中学第一学期高中部政教处工作总结

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1、岭红中学第一学期高中部政教处工作总结　　本学期，政教处紧密围绕学校的中心工作，认真落实学校的学期工作计划和高中部的工作计划，以继续深化和谐德育特色作指引，以心理教育为基点，通过全员心育和各学科渗透的辅导模式的实施以及各种活动的开展，从而使中学生达到内心的和谐；以廉洁教育、诚信、慎独教育为手段，对学生进行做人的教育，从而使中学生达到与人和社会的和谐；以生态教育为突破口，注重教育主体生态体验，从而使中学生达到与自然的和谐。加强日常管理，继续积极探索适合岭红办学特色的寄宿制管理模式。特别以福田区中小学文明礼仪主题教

2、育活动为契机，通过一系列活动，对学生进行爱国主义教育、责任意识教育，丰富了两会一有教育的内涵。大大增强了学校德育工作的针对性和实效性，取得了较显着的成绩。　　主要工作及成绩总结如下：　　1、规范升旗仪式，增强升旗仪式的教育效果。　　（1）继续实行荣誉升旗手制度。　　在各级各类大型竞赛活动中取得优异成绩的学生个人或团体，或多次被评为学校文明示范班及在学校大型活动中成绩突出的班级，经审定作为每周升旗仪式上的荣誉升旗手。在升旗仪式上将介绍荣誉升旗手的先进事迹，并将其大幅照片张贴在荣誉升旗手光荣榜中。此举大大激发了师

3、生的荣誉感，都以争取能上荣誉升旗手光荣榜作为奋斗目标，极大地推动了学校德育建设。　　（2）充分利用国旗下的演讲这一形式，根据国内外大.事、重要的节日、纪念日，学校里重大的教育教学活动，学生中普遍存在的思想、行为习惯问题，请校长、主任、教师、学生演讲，做到及时性与针对性结合，从而深化了教育效果。　　2、积极开展文明礼仪主题教育系列活动　　（1）区教育局决定从20**年秋季开学起实施福田区中小学生品行养成教育工程。今年的主题是文明礼仪教育，为首善之区，幸福福田的发展目标作贡献。我校积极响应区教育局的号召，在开学典

4、礼上进行了文明礼仪主题教育活动启动仪式。　　（2）进行了文明礼仪，从我做起征文比赛，在学校初赛的基础上，我们选送五位同学的征文参加区教育局评比，取得优异成绩，其中四人得一等奖（共五个一等奖），一个得二等奖。　　（3）进行了文明礼仪，从我做起演讲比赛，在学校初赛的基础上，我们选送三位同学参加区教育局组织的演讲评比，取得优异成绩，其中一人得一等奖（共二个一等奖），二人得二等奖（共三个二等奖）。　　（4）进行了文明礼仪伴我行主题班会课例评选和召开了主题班会，我校选送的两位老师的课例均获三等奖。　　通过这些活动的开展

5、，进一步培养学生的文明素质，弘扬了伟大的民族精神。　　3、加强了班主任的培训.　　(1)积极安排班主任参加上级主管部门主办的各种培训班，如心理C证、心理B证培训。　　(2)以年级组为单位,坚持每周一次班主任工作经验交流制度，探讨班集体管理艺术.每次班主任会,年级组都会安排1到2名班主任老师就自己在班主任工作中遇到的问题以及任何解决的作专题发言.其他班主任都从中受到启发.　　(3)不定期开展全校性的培训.本学期针对有些班主任在填写学生评语过程中的问题，政教处请两位优秀的班主任，华艳霞和吴斌老师向与会的各位老师介

6、绍、交流了自己对学期末填写学生评语的一些经验。他们从适时性、全面性和针对性、客观性和鼓励性等方面从理论性和实际操作性的层面都给出了很好的建议。对其他班主任，特别是年轻班主任帮助很大。　　以问题为抓手，以创新谋发展，共同研究当代中学生的特征及相关问题的解决办法。是班主任培训的目的，通过一学期的工作，受到较好的成效。　　4、加强诚信、慎独和廉洁教育　　本学期继续开展了无人监考活动和诚信考试承诺活动，使学生在懂得诚信的同时，学会自我约束，自我管理和自我评价。　　5、开展了中学生艾滋病防控教育活动　　（1）进一步加强

7、了中学生艾滋病防控教育基地建设　　我校一直十分重视在学生中进行艾滋病防控教育工作，很早就与区疾控中心和区健康教育研究所建立了联系，他们经常给我们以指导。鉴于我校在学生中进行艾滋病防控教育工作中所作出的努力，为使我校的防艾工作能为我区的其他兄弟学校起到表率和示范作用，福田区防治艾滋病工作委员会办公室决定将我校作为福田区中学生艾滋病防控教育基地。本学期，区疾控中心和区健康教育研究所，拨出专项资金对我校的艾滋病防控教育基地展板进行了重新制作，使其更美观、耐用。　　（2）采取多种形式开展防艾宣传教育　　①采用宣传栏，

8、黑板报，校广播台等工具宣传防艾的有关知识。　　②利用福田区设在我校的防艾教育基地，组织各年级同学以班为单位，轮流参观。　　③利用学校自编的《禁毒防艾与预防药物滥用教育读本》进行宣传。　　④在12月1日世界艾滋病日为高一学生发放了艾滋病健康教育处方，并在阶梯教室对各个年级的学生进行了两个学时的预防艾滋病专题讲座。　　⑤利用红十字社团，多次进行了预防艾滋病的讲座，并组织他们观看防艾光盘，通过社团培养学生