拟选题开题报告作业

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1、生科院赵春强2010212785拟选题目关于免费师范生学习与生活现状的调查选题依据及研究意义选题依据：作为一名免费师范生，自己的学习和生活现状存在着一些问题，同时经过和部分免费师范生的谈话得知他们的学习和生活中也有着不同的程度的问题，这对于免费师范生来说是特别不利的，因此提高免费师范生的学习和生活现状是值得我们关注的。再者，社会各界对于免费师范生的学习和生活存在着一定程度的质疑，因为他们认为免费师范生的培养模式及他们的就业形势对于免费师范生来说太不好了，他们可能认为自己不存在就业压力，因此在学习和生活上就会比非师范生放松，这对于国家出台这项免费师

2、范生的政策有一定程度上的否定，所以为了消除社会各界对免费师范生的质疑，做这项调查是非常必要的研究意义:针对免费师范生在学习与生活中存在的问题，我们可以提出对应的一些切实可行的对策与建议。对我们免费师范生的学习和生活提出更高的要求，同时改善免费师范生的学习和生活现在为他们以后的就业打好坚实的基础，使他们能够在以后的就业竞争中的取得成功。选题的研究现状由于免费师范生政策的施行刚刚4年时间，学术界对于免费师范生的研究成果还不多，主要包括首届免费师范生对免费教育政策的认识、师范教育免费政策的合理性、免费师范生职业信念的影响因素、免费师范生培养模式、免费师

3、范生报考动机、免费师范生的心理特征和行为、免费师范生的学风等方面的研究。目前的研究更侧重于对宏观免费师范生政策上的探讨，这一方面的研究成果相对较多，例如林钦的《首届免费师范生对免费教育政策的认识调查_以华中师范大学为个案调查》、王红的《师范教育免费政策的合理性_政策目标及制度设计》、武媛媛的《浅谈免费师范生政策》、吴帆的《免费师范生政策的进退之据_北京师范大学首批免费师范生调研分析》、吴遵民的《免费师范生教育政策刍议》等。学术界对于免费师范生群体具体微观的方面的发展状况的关注还不多，而且研究对象往往只是某一届免费师范生；在地域上，又以把华中师范大

4、学、华东师范大学、西南师范大学作为研究对象的居多，以其他其它三所部属师范大学为研究对象的较少。学术界对于对于免费师范生学习与生活状况的研究大致可分三个阶段：第一阶段：主要是对首届免费师范生学习与生活状况的研究，大都是具体研究免费师范生学习或生活中某一方面的情况，例如张昱基的《免费师范生婚恋障碍研究与政策建议》、葛孝亿的《免费师范生“身份认同”问题研究》、胡雯洁吕文成的《基于经济因素高中生报考免费师范生动机调查研究--以陕西省榆林地区为例》等，主要是就免费师范生的某一方面展开研究，并提出了一些建议。第二阶段：研究面涉及免费师范生心理、学习、生活、政

5、策认同等，问题面扩大，研究内容更为深入。例如：巩媛丽，孙倩，刘启芳，《首届免费师范生学习生活现状的调查—以华中师范大学为个案》、王婷的《免费师范生价值观学习生活现状调查研究——以西南地区某大学为个案》、沈娟的《免费师范生的学风研究_以华中师范大学为个案》张丽君的《首届免费师范生发展状况调查》等，对包括免费师范生学习动力、兴趣、就业意向、消费等问题在同一研究课题中开始比较系统地展开研究。第三阶段：对于免费师范生学习和生活状况的研究进入总结阶段，系统深入分析四年来免费师范生整体发展情况，对免费师范生学习状况、生活状况、思想状况、就业意愿等各方面进行全

6、面的总结，但迄今还没有最新成果见诸于世拟研究的主要内容和思路针对社会各界的关注,我们对免费师范生的家庭背景、报考动机以及学习动力、学习方法、课余生活、消费观、恋爱观、就业意向等问题进行调查分析，指出免费师范生在学习和生活方面的良好情况以及存在的一些急需改进和解决的问题，并提出解决问题的对策与建议研究的创新点及重、难点调查问题的设计运用了社会学、心理学等多学科的知识，同时采用文献法、访谈法、观察法、问卷法等研究方法，使用统计学分析，对研究对象进行跟踪调研，定量分析与定性分析相结合。研究对象和生源状况差异使本课题具有一定的独特性、特殊性。全面调查华中

7、师范大学2012级、2011级、2010级、2009级在校免费师范生的学习与生活状况，分男女、城乡、专业、年级等进行对比研究，调查新情况、新问题，使研究更加深入全面一些。研究进程安排(1)12月上旬，查找文献，确定研究方向主题。 (2)1月、2月，寻找合适的学习策略的调查问卷。 (3)3月上旬，进一步完善理论背景，进行相关的假设。 (4)3月下旬发放调查问卷，进行问卷回收和处理，对问卷筛选、剔除不合格的问卷。 (5)4月上旬，对问卷进行相关分析的统计处理，得出结论。 (6)4月下旬撰写论文，定初稿。 主要参考文献 [1]中国教育新闻网【OL】ht

8、tp//www.jyb.cn/zs/sy/tpbd/t20070517_84147.htm[2]苏春艳、龚炜，市场经济背景下免费师范生培