天祝三中集体备课教案电流的测量

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1、天祝三中集体备课教案年　　级：　九年级　　　　　　学　　科：英语主备教师程维国参与教师闫宗清上课时间课　　题电流的测量学习目标一、知识目标：1、知道电流是怎样形成的。2、知道电流的单位及单位换算。3、使学生知道电流表的用途和符号。4、记住并理解电流表的使用规则。二、技能目标：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。三、情感目标：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。学习重点电流概念的建立、电流表的使用方法。学习难点电流表的使用方法，包括实物接线和读数。教学过程补充及反思一、电流的产生新课导入：师：（实验

2、展示）同学们请看实验,当开关闭合后小灯泡为什么能发光？生：电路中产生了电流。追问：那电流是如何产生的？——视频展示（水流的形成,用水流来类比电流)。视频展示（导体的微观结构部分）结论：电荷的定向移动产生了电流。师：我们把水流动的方向规定为水流的方向。那么，电流的方向可以怎样规定呢？（音频：电流的的自述）生：分析电流的自述，得到电流规定的方向和金属导体中自由电荷的移动方向的关系。结论：电流的方向——正电荷定向移动的方向。金属导体中自由电子移动的方向和电流的方向相反。师：（实验展示）生：上台用手指指出真实电路中电流方向和电子移动的

3、方向并让同学评判。师：（实验展示）电路中再串联一个电池，闭合开关，小灯泡变亮。追问：你认为灯泡的亮度与通过电流的大小有关系吗？有什么关系？生：是两次通过小灯泡的电流不一样，灯泡亮时电流大，灯泡暗时电流小。概念引出：电流—电流强度符号:I单位：主单位:安培简称:安符号:A常用单位：毫安（mA）微安（μA）换算：讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。师：现在请同学看一下常见的用电器的电流值。（投影展示常见用电器的电流值）问：人们是怎样知道这些常见用电器正常工作时的电流值呢？学生：用仪器测量（电流表）二、电流表看个仔细：观察电流表

4、说一说：你发现了什么？1、电流表的【外观结构】刻度：指针：A符号：调零螺旋：“负”接线柱：“正”接线柱：两个接口活动一、仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。量程（A)一大格（A)一小格(A)大量程小量程活动二、试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。（以小组为单位进行测量）2、电流表的使用注意事项：1.正确选择量程，试触法2.电流表串联在被测电路中3.使电流从电流表的“+”接线柱流进,“－”接线柱流出。4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极.思考：如果违反以上注意事项，结果

5、会怎么样？作业布置