天祝三中集体备课教案电功率

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1、天祝三中信息化教学比赛教案年　　级：　九年级　　　　　　学　　科：物理授课教师程维国上课时间2016年11月23日课　　题电功率(第1课时)学习目标（一）知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物

2、理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。学习重点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。学习难点如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。教师活动学生活动引入课题视频演示：分别把一只灯泡和一只电热水壶接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。新课讲授新课讲授讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出

3、电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。定义公式：P=W/t单位及换算关系：W、kW1kW=1000W聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。聆听提问电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？解释实验现象电热水壶比灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多。“千瓦时”的来历如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）P=W/tW

4、=Pt回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。学生解释：微波炉与电风扇在1s内消耗的电能是1000J和40J。（前提是在220V的电压下，即正常工作时。）理解用电器上不同功率数值所表示的含义。聆听。实验探究用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。U实与U额的关系P实与P额的关系亮暗程度U实＝U额学生参与实验。U实＜U额U实＞U额总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于

5、额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。电功率的测量（P=UI）学生记录。课堂小结小结本节课的重点难点。学生参与课堂小结随堂练习1．一台电视机5h耗电1度，这台电视机的功率是多少?2．某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。)3．1度电可以供40W的灯泡工作多长时间？一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5000kW·h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个工

6、厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?参与练习作业布置95页动手动脑学物理1、2、3题背诵电功率相关概念。