《怎样拿到基本分》PPT课件

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1、怎样拿到基本分作文立意与结构一、关于作文分数依据福建省高考作文评分标准，一般作文是指在基本符合题意的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的文章，赋分为49分。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。高考作文评分标准标准具体将作文在立意等方面分四等：审题①切合题意、②符合题意、③基本符合题意、④偏离题意中心①中心突出、②中心明确、③中心基本明确、④中心不明或立意不当结构①结构严谨、②结构完整、③结构基本完整、④结构混乱语言①语言流畅、②语言通顺、③语言基本通顺、④语病多显然，高考标准并不严苛；相反，作文在尽可

2、能地送分。只有跌破底线，离作文一般标准太远了，才评最低分。二、不合格作文的共同特征优秀的作文各有各的特点，而不合格的作文都是相似的。1、立意问题偏离题意立意不合理：引论失据做得快还要做得好、小材大用、实力才是硬道理中心不明确：抽象概念不阐释、比喻义不明确化2、结构问题结构混乱论证缺乏内在的逻辑层次：提出问题－－分析问题－－解决问题段落间没有联系你应该怎么写我能怎么写三、立基本意立意：过审题关高考作文尽量不给学生增加审题负担。立意有高下，下笔须量才。立基本意，拿基本分。审题＝综合素质+技巧咀嚼题目或材料。把握关键词。明确或建立关系。巧与拙公输般砍削

3、竹木做喜鹊，做成之后让它飞上天空，飞了三天还没有掉下来。公输般自己认为这是最巧妙的了。墨子对公输般说：“你做喜鹊虽然能飞三天不掉下来，却不如匠人做车辖(车轴两头固定车轮的插销)，一会儿工夫砍削三寸的木料便做成了，却可以载五十石的重量。所以做事情，有利于人才叫做巧，不利于人就叫做拙。”审题＝综合素质+技巧咀嚼题目或材料。把握关键词。公输般自以为巧，而墨子以为拙。依据是做事要有利于人。明确或建立关系。两段材料一偏一正，两个人物一工匠一哲学家，两个角度一技巧一功用，两种态度一否定一肯定……立意从材料本身来说，中心意思是“所以做事情，有利于人才叫做巧，不

4、利于人就叫做拙”。“做事要有利于人”、“有利于人才叫做巧”等已经是很好的中心论点。简单分析，也可以从反向立意。立意分析“有利于人”观点正确，能写；很容易让人联想到“三个有利于”、徐特立先生赠青年的对联“有关家国书常读，无益身心事莫为”……在现代社会也有一定的现实意义，可写。有利无利应该辩证看待，不能孤立静态看。（塞翁失马，焉知非福）四、结构基本完整结构问题结构混乱论证缺乏内在的逻辑层次：提出问题－－分析问题－－解决问题段落间没有联系结构三步合理引论确定行文方向布局文章结构一、引题从材料出发，自然引题。要点：分析材料，得出合理论点。雪纷纷扬扬地下着

5、，树上落满了厚厚一层雪。有的树承受不住厚厚的雪，或整棵树倒下，或折断树枝；雪松却完好无损。仔细一看，雪积到一定程度，雪松的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝头滑落。这样反复地积，反复地落，雪松承受住了厚厚的雪。杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?!与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”一、引

6、题要点从材料出发，自然引题。要点：分析材料，得出合理论点。能自圆其说，合乎材料因果。合乎事理，论点有可行性。二、确定行文方向论点提出之后，作文仍然包含种种可能性，还须确定行文方向。我们要学习学不可以已学以致用学从问开始学者须从师确定行文方向的核心是提问。我们要学习学者须从师－－向谁学习？学不可以已－－怎样学习？学从问开始－－怎样学习？学以致用－－学习的目的是什么？…………做事要有利于人什么是有利于人？为什么要有利于人？怎么样才能有利于人？二、确定行文方向要点确定行文方向至关重要，事实上它决定了文章的基本框架－－从明确结构、选择论证方向到选材组材等

7、等。确定行文方向的关键在于提问。明确中心论点后，围绕议论文三要素提问“是什么”、“为什么”、“怎么样”。三、布局文章结构结构一直是作文的重点和难点，而结构本身并没有什么秘密，它只是思路的体现。在行文方向确定之后，它其实能自然生成。如果辅以种种论证方法，文章结构的布局还能更灵活丰富。《师说》结构中心论点：学习应从师古之学者必有师今之学者耻学于师今之众人不耻相师圣人多师学习应从师对比论证《做事要有利于人》结构一做事要有利于人有利于人是指有利于人民大众有利于人是指有长远利益有利于人是指高效益《做事要有利于人》结构二做事要有利于人有利于个人现在成长有利于

8、个人今后发展课堂小结一、引题从材料出发，自然引题。分析材料，得出合理论点。能自圆其说，合乎材料因果。合乎事理，论点有可行性。二、确定行文