《庄子》故事两则最新ppt课件

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1、《庄子》故事两则惠子相梁庄子教学目标1、能熟练朗读课文。2、理解课文大意。3、把握庄子和惠子的人物形象。自主学习汇报一、关于庄子；二、关于《庄子》；三、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家）四、课文内容；一、关于庄子庄子：名周，战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。他曾作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。庄周(约前369～前286)二、关于《庄子》《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33

2、篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。《庄子》散文对后世的影响《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷（juàn）”，正道出了他们独具的浪漫

3、主义精神。李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元散文，主张“参之在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。通读课文掌握基础检查预习：1、给下列加点字词注音相鵷鶵夫醴泉鸱‘吓！’2、用“”标出下列句子的朗读节奏①或谓惠子曰②夫鵷鶵发于南海③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。④今子欲以子之梁国而吓我邪？”xiànɡyuānchúfúlǐquánchīhè文言文基础知识积累一、一词多义1、子①庄子来②欲代子相③子知之乎2、之①庄子往见之②子知之乎③鵷鶵过之④欲以子之梁国3、于①发于南海②而飞于北海4、于是

4、①于是惠子恐②于是鸱得腐鼠古代特指有知识的男性。你你代指惠子代指鵷鶵起舒缓语气的作用，不译。的从向于是在这时文言文基础知识积累二、古今异义词或谓惠子搜于国中三日三夜古义：古义：今义：今义：国都国家有人或者三、省略成分补充1、惠子相（）梁2、（）仰而视之于鸱四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。1、“庄子来，欲代子相。”2、仰而视之曰：‘吓！’3、“今子欲以子之梁国而吓我鵷**邪？”陈述句，表现说话者的胡乱猜测。祈使句，表现鸱唯恐鵷**来争夺它食物时虚张声势的丑态。疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子。惠子相梁相：xiàng辅助君主的人，这里作动词，做宰相。惠

5、子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。诵读课文，品味探究诵读课文，寻找你认为有意思的情节，或谈谈你学此文后的感受，让我们大家和你一起分享阅读的快乐吧！结合课下注释，翻译课文。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,去有人取代动词，做宰相古代传说中像凤凰一类的鸟。yuānchú国都、京城子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”出发，起飞栖息竹实,竹子所结的子。甘泉，甜美

6、的泉水。lĭ在这时猫头鹰chīhè拟声词，模仿鸱发怒的声音。hè作动词惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄子从容往见奇鸟之喻勾连讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性。思考以下问题庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此的反应呢？答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲

7、熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。4.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答:清高自守，淡薄功名利禄。在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：清高自守机智幽默鲜明对比文中叙述了哪些事物，分别把它们比作什么？比喻：鹓鶵----鸱----腐鼠----梧桐、练实、醴泉----既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜

8、忌别人的丑态。自已惠子功