高中人工智能课及程其教学问题研究

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1、高中人工智能课程及其教学问题研究答辩人：张家华导师：张剑平Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目录研究背景研究设想研究过程研究结论Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.研究背景-问题的提出多媒体、网络、数据库等信息技术已经深入到中小学教育

2、领域中，而人工智能长期徘徊在中小学教育领域的门槛外。不少发达国家已经意识到在中小学推广人工智能基础教育的重要性，在中小学中采用不同的方式来开展人工智能教育。我国高中新课标已设立了“人工智能初步”选修模块，但是许多中学因各种困难，迟迟无法开出人工智能课程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.研究背景-研究目标本文试图通过对国外中学人工智能教育的实施情况进行分析和研究，提出在我国开展高中人工智能教学的途

3、径和方法，并对目前存在的问题提出对应的策略，以期对中学一线信息技术教师提供一定的参考和指导，为相关研究人员提供一定的借鉴。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.研究设想研究任务研究阶段Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.研究任务1、了解国

4、外中学人工智能教育的发展和现状包括实施的方法、途径和效果等。重点了解中学人工智能课程的开设和实施情况。2、研究我国高中人工智能课程标准及其实施背景结合国外现状和国内实际情况为我国高中人工智能课程的实施提供一些启示和建议。3、探讨我国高中人工智能课程实施的途径和方法结合高中人工智能课程教学实验的开展和专题学习网站的建设，以及我国高中信息技术教育现状，提出可行的方法和途径。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyL

5、td.研究阶段1、研究准备阶段通过文献搜集，形成研究问题；并在文献探讨的基础上，确定研究主题。2、理论研究阶段通过文献研究，分析国外中学人工智能课程实施的基本途径和方法。结合国内现状，有针对性地提出我国高中人工智能课程及其教学的实施策略和方法。3、实验阶段根据课标要求，采用新教材开展教学实验，并及时总结经验教训。访问、调查其他已开设人工智能课程的学校，了解其教学开展情况。规划和建设高中人工智能专题学习网站。设计调查问卷，利用专题网站开展网络调查。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProf

6、ile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.研究过程中学人工智能教育的发展与现状分析中英高中人工智能课程标准及其比较我国高中人工智能课程的实施及其策略探讨Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.国外中学人工智能教育的现状分析1、英国中学人工智能教育的开展情况英国是较早开展人工智能基础教育的国家之一。不少中学开设了人工智能课程，并通过组织和开展相关教育竞赛活动来扩展

7、和延伸人工智能教育。2、美国中学人工智能教育的开展情况在美国现行的中学信息技术课程中，部分学校将人工智能作为必修或选修课程加以开设。美国各州根据自身的教育特点和目标，对人工智能教育的内容有不同的要求。3、澳大利亚中学人工智能教育的开展情况部分中学在信息处理与技术课程中也开设了人工智能相关的课程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.国内中学人工智能教育的现状分析1、教材及相关读物的编写一些相关科普丛书

8、先后出版，成为中学人工智