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时间:2019-12-03
《2019秋新学期辅导员工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2019秋新学期辅导员工作总结20xx秋新学期辅导员工作总结一做为信息学院XX级专职辅导员,本学期初我怀着无比兴奋的心情开始了自己201x年全新的征程,希望自己可以努力的多跟学生们交流,也期待可以把我们电子信息工程专业学生带到一个各方面都欣欣向荣的高度,把自己的心思完全放到学生身上,希望20xx年可以使自己跟学生完全融合的一年,同时全面融入学生生活,不遗余力地去做好关爱和培养学生的工作。走过了大一上半年的忙碌,本学期对于辅导员工作开始有了一个更加正确全面的体会,对于工作也有了更深层次的认识,开始在繁杂的
2、工作之余去默默的体会,去静静的思索,试着以自己的思路去关怀自己的学生。大一下学期是学生能力培养和学习兴趣养成的重要时期,在此期间学生出现各项问题都需要格外关注,这一学期以来与我的学生们朝夕相处,看着他们点点滴滴的进步和成长,跟他们共同参与学校中的活动,经历其中的喜怒哀乐,我深深体会到了辅导员工作的酸甜和苦辣。但也使得自己成熟了许多,就自己而言这个学期是我收获的一段重要时期。这本学期将行结束的时候,回顾自己的工作,总结经验以开拓自己今后在学生日常管理和创新培养工作中的新篇章。18/18可以说,相比起大一上
3、半年的工作,作为学生的辅导员需要有着更强的引导能力和更高层次的发展规划能力。本学期对于学生的自身发展来说有着至关重要的意义,自己的学生在经历了大一入学初期对大学校园生活的新鲜感和懵懂期后,更多的在心理上产生了对自己专业特色、职业发展、以及未来前进目标等的更深层次的疑问和焦虑。他们更迫切的需要在这些领域中找到切合自己的答案,明确自己的学习目标和奋斗方向。已经完成了大学入学后在身体上的适应阶段的他们,在这一年里急需要将自己各方面的综合素质进行一个整体的提升,以在心理上完全摆脱高中那种单一升学目的学习目标。现
4、如今当他们踏入北区校园,要面对的就是人生中一个很重要的分水岭。可以说,他们正处在由被人引导学习向逐渐认知自己并学会寻找个人学习发展方向的关键过渡阶段。因此,为了完成这项艰巨而重要的职责,这也必然的要求我身为210人的辅导员,必须采取一种全新的方式引导学生,这也无疑是对我个人能力的一种新的考验。学生工作的目标及工作思路:鉴于,本学期在整个学生生涯中的重要作用和辅导员自身工作的职责特点,本学期主要工作不但要进一步加强学生思想政治教育和日常管理的事务性工作,同时还要创造性地给学生提供学业指导、心理咨询、职业发
5、展规划和就业指导等服务。因此深刻的认识到自身的素质和工作质量如何,将直接影响到学生思想政治教育和学生成长成才的成效。作为210名学生的辅导员,在培养与引导学生的过程中,应了解目前学校的实际情况,了解学生培养等的文件和政策,根据学生发展的实际情况,不断调整工作思路,时刻与学校的方针政策保持一致,做到因人而异、与时俱进。在学生管理方面的情况是:不断强化同学对自己专业知识的理解和认识,同时培养学生建立良好的学习风气和习惯,而且要求学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力;同时还要有比较成熟的世界观、
6、人生观,做到格物致知,综合发展。18/18通过一年的工作,信息学院信工专业12级7个班级210名学生中,涌现出一批争先创优先进典型:校级优秀团支部1项,院级优秀团支部1项,优秀团干及团员12人次,团课优秀毕业14人次。优秀党课各级奖学金获得者58人次。当然,辅导员绝不仅仅只是解决学生学习生活当中的问题,如果头痛医头脚痛医脚,只会事倍功半,无法完成学生工作的目标。我的工作思路是:从大处着眼,建设良好的班风学风;从小处着手,形成团结活泼的校园风气;做学生的朋友,通过多种形式的活动,培养他们健康向上的性格。管
7、理这个集体是一项任务,但是要把这个集体中的每一名成员都培养成才对我无疑是一个严峻的考验,通过一年的磨合与了解,我已经基本了解了自己每名学生的思想状况与学习,生活情况。同时通过不断的沟通与深度辅导也使学生了解了我的工作思路与方式方法,为较好的完成了日常管理的各项工作打下良好的基础。下面我将从以下几个方面总结自己这学期的工作。一、日常性的深度思想政治辅导工作20xx年是我校教育教学改革的重要一年,最为一名思想政治辅导员,一定要从学校方针政策和工作基础出发,根据学生实际情况不断加强学生思想政治建设,同时结合大
8、一下学期是学生思想的初步成型关键时期的特点,根据学校的对学生思想政治素质的要求,从学生切身利益出发,以引导学生积极进取的服务宗旨,对学生进行理想信念教育和形势政策教育。18/18通过大量一对一的深度辅导了解学生学习情况,掌握学生的思想动态,对学生中存在的倾向性思想问题进行针对性教育。帮助学生做好从盲目生活到自主学习的过渡。比如开学初期信工1207班班长成燕同学,由于在大一上学年过多的参与学生活动,同时不能很好的调整学习与工作之间的平衡导致多
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