人教PEP六年级下册英语《Unit 1 How tall are you PartA Let’s learn》教案

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1、Unit1Howtallareyou?教案ALet’slearn&Doasurveyandreport第一课时教学目标1.能听、说、认、读“taller，shorter，longer，younger，older”等单词，准确发音。2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。3.能灵活运用比较级进行正确比较。教学重点能听、说、认、读所学单词，准确发音。教学难点能读准than并能运用比较级的句型。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1：Warm-up(1)找几组学生上台表演PartA中Let’stalk部分的对话。(2)出示上一课的身高表和学生Freetalk，复习比较级

2、和最高级。如：T:HowtallisS1?S2：Sheis1.59metres.T：HowtallisS2?S3：Sheis1.61metres.T：Whoistaller?S3：S2istallerthanS1.Step2：Presentation(1)情景对话，引出新单词：T：Howtallareyou，S1?S1：Im1.61metres.T：Oh，I’m1.62metres.I’mtallerthanyou.引导S1说出：I’mshorter.T：I?molderthanyou，too.S1：Yes，I’myoungerthanyou.教师结合单词图片，引出“t

3、aller，shorter，older，younger”等单词。3T：“hot”有哪两种意思，反义词分别是什么呢？学生说出一种，教师就拿出长短不同的尺子做教具，shorttallorlong。Whichrulerislonger?学生指着尺子，并说出哪只尺子“shorter”哪只尺子“longer”，并板书新单词：youngerolder和tallershorter.(2)学生结合图片，“开火车”认读“younger,older，taller，shorter，longer”等单词。(3)点名说句子。教师先说两个句子，分别用两个比较级，然后点下一位接龙，并依此类推下去，如

4、：I’mtallerthanyou，andI’molderthanyou.被点名的学生点下一名学生，并运用所学单词说出两个比较句。(4)听“Let’slearn”部分，并跟读单词和句子。Step3：Consolidationandextension(1)完成Doasurveyandreport。A：运用句型“Howtallareyou?”“Howoldareyou?”来询问调查小组成员的身高和年龄，并做好记载。B：根据记载，运用比较级说句子，并汇报给组员听，相互纠正、指导。(2)Pairwork.全班四人一组，能根据实际情况灵活运用今天所学的五个新单词写句子，并且能拿自

5、己与他人进行比较，用英语表达出来。(3)句子接龙游戏:Si：I，mtallerthanyou.S2：I’mstrongerthanyou.(4)教师指导“than”的发音，并指导运用比较级。(5)课堂小练习。—Ctallareyou?—I’m1.61metres.A.WhatB.WhichC.How—I’mtallerthanMike.He’sCthanme.A.tallerB.thinnerC.shorter—ImBthanyou.A.oldB．olderC．oldest3Step4：Homework调查你的好朋友及家人的具体身高，并写几个简单的句子做记录。板书设计U

6、nit1Howtallareyou?教学反思本课时主要学习了几对表示比较级的反义词“younger和older，taller和shorter，shorter和longer”，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。教师在教授单词时，可将单词的正反义结合，并通过反复强化训练来掌握比较级。最后通过询问身高，来强化训练“Howtallareyou?I’m…metres.”让学生在日常交际中学会问答身高，学会进行比较。3