人教新课标四年级上册数学《梯形的认识》教案

《人教新课标四年级上册数学《梯形的认识》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计课题《梯形的认识》教学设计执教人李梅执教班级四年级教材新人教版九义四年级上册设计课时1课时教学时间教材分析《认识梯形》是人教版小学数学四上年级的内容，是在学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的。按教材进度第一次系统认识梯形，要求学生不仅能根据“只有一组对边平行”的特征直观判别，而且能与前面学过的平行四边形、长方形、正方形等进行比较和沟通。“一组对边平行，一组对边不平行”。在建立梯形表象过程中，让学生不断把梯形与平行四边形的特征进行比较，加深两种图形之间的区别与联系。学情分析这部分内容是在学生已经掌握平行四边形的基础上进行教学的，因此它与画平行四边形的高为基础，运用已有的知识了解梯形

2、各部分的名称及画出梯形的高并解决简单的实际问题。四年级的学生在空间图形方面已经具备了一定的知识基础，从学生出发，根据已有的知识经验，逐步培养学生的动手操作能力和空间观念。教学目标1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。2初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。教学重难点提示教学重点掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。教学难点：画梯形的高教学产出通过学习，能辨认出生活中的梯形，会画梯形的高教学材料多媒体课件作业单过程页教学环节教学内容学生活动教师活动复习导入探究新知由平行四边形的特征（两组对边分别平行）导出梯形学习列3认识梯形各部分的名称(通过倾听1、倾听2、思考回答

3、（两组对边分别平行）3、观看4、自组找出不是平行四边形的四边形5、把找出的图形分为两类，并说明分类的依据6、交流汇报7、倾听8、齐读板书9、思考说说生活中见过的梯形1、继续观看课件在实物中找出梯形2、回答（上面小，下面大如梯子槽子木箱等）3、观察后回答有一组对边平行但长度不相等另一组对边不平行4、小结定义只有一组对边平行的四边形叫梯形5、观看课件6、倾听71、谈话2、倾听评价3、课件出示几组不同的四边形4、下指令5、指导6、倾听评价7、小结只有一组对边平行的分为一类，剩余的为一类8、揭题板书认识梯形9、课件出示生活中的梯形实物1、提问生活中见过这样的图形，它们外面的形状像什么2、引导学生观察3

4、、课件出示梯形，提问这样的梯形有什么特点4、倾听评价5、课件出示梯形各部分的名称6、解说出示各部分的名称观察，得出梯形的定义知道梯形各部分的名称，在学会画平行四边形高的基础上，能动手画出梯形的高高是从上底的一个顶点向对边引出的一条垂线，点和垂足之间的线段就是梯形的高学习等腰梯形和直角梯形，知道理解等腰梯形及直角梯形的定义会画出它们的高、观看，说出平行线的画法8、自主在作业单梯形上标出梯形部分的名称9、回忆平行四边形高的画法，试着画出梯形的高9、汇报高的画法10、做对比，加强对梯形各部分的认识倾听11、观察作业单的梯形12、动手测量梯形的腰13、汇报测量的结果两条腰的长度相等14、试着用自己的话

5、给等腰梯形下定义15、观察16、说出有什么发现17、倾听18、试着给等腰梯形和直角梯形画出高。图形和19、讨论7、板出梯形8、指导学生标梯形各部分的名称9、观看指导9、倾听评价强调高是从上底的一个顶点向对边引出的一条垂线，点和垂足之间的线段就是梯形的高10、补充板书(各部分的名称及高)过渡生活中常见的梯形还有以下几种11、课件出示等腰梯形12、下指令用尺子量一量第一组梯形的腰，有什么发现13、倾听评价14、引导出示两腰相等的梯形叫等腰梯形15、出示直角梯形16、引导发现有一个直角17、归纳有一个角试直角的梯形就直角梯形18、观看指导画高19、引导巩固练习课堂小结课外作业1完成课本66页做一做练

6、习练习十一第4题第5题直角梯形的高有什么特点20、汇报直角梯形的高就是它的直角边也是它的一条腰1、独立完成练习2、同桌交流结果3、集体纠错倾听自主完成集体订正20、倾听评价1指导2指导交流3集体纠错小结指导完成练习板书设计认识梯形上底腰高高腰高下底只有一组对边平行的四边形叫做梯形