人教（PEP）四年级上册英语Unit 6 Meet my family Part C 教案

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1、Unit6第6课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit6【主题】Meetmyfamily!【课时】第6课时：B.Let’scheckC.Storytime一、学习目标l.会灵活运用本单元所学的关于人物职业的词汇和句型。2.能根据所听内容，选择与录音内容相应的图片。3.能读懂“Storytime”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。二、学习难点总结复习本单元所学的主要知识，培养学生总结知识的能力和兴趣。三、学习准备1.教师准备教学过程中所需的教学音频和教学录音。2.教师准备图片、课件等。3.学生自备画笔和画纸。四、学习过程

2、Step1:Warm-up1.课堂口语学习。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.师生齐唱下列歌谣：man和woman是一家，father,mother是爸妈，grandfather年纪大，grandmother眼睛花，4/4family,family幸福家。Step2:Preview1.请几对学生表演“B.

3、Let’stalk”部分的对话。2.师生用句型“Howareyou?”，“Howmany...arethereintheclassroom?”，“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，“Whoarethey?”进行对话练习。Step3:PresentationB.Le’scheck.1.Listenandtick(√)(1)全班学生观察本部分的八幅图片，并根据图片猜一猜听力内容。(2)播放本部分的教学录音，让学生选出与录音内容相应的图片。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4)同桌合作，谈论图片里人物的职业。2

4、.Lookandmatch.(1)教师说：“Lookatthesepeople.TheyareMike’sfamily.Let’sreadthesentencesandmatchthesentenceswiththepicture.”学生将图片与相应的句子连线后，师生一起核对答案。(2)学生拿出画笔和画纸，画出自己家庭成员的职业，并用句型“My...isa(n)...”介绍自己家庭成员的职业。Step4:PracticeC.Storytime.1.介绍故事中的新词汇。教师出示几个棒球的图片，问学生：“Lookattheballs.Whatarethey

5、?”教师顺势引出单词“baseball”和词组“baseballplayer”。然后教师用同样的方法介绍词组“taxidriver”。2.用多媒体播放本部分的教学课件，帮助学生明白故事的大意。3.介绍故事情景。T:SomeanimalsareinZip’shouse.TheylookatZip’sfamilyphotoandtalkaboutthepeopleinthephoto.4.播放故事录音，学生听完录音后回答下面的问题。4/4(1)AretheyphotosofZip’sfamily?(2)What’sZip’sfather’sjob?(3)W

6、hoisthebaseballplayer?Answers：(1)Yes,theyare.(2)He’sacook.(3)It’sZip.5.再次播放教学录音，让全班学生跟录音读故事，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。6.小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，并评选出“最佳表演组”Step5:Extension总结本节课所学的重点词汇和句型。Step6:Homework1.将“Storytime”部分的故事复述给爸爸妈妈听。2.预习下一单元的内容。【板书设计】Unit6TheSixthPeriod词汇：parentscousinuncle

7、auntbabydoctorcookdriverfarmernursepeoplebutlittlepuppyjobfootballplayerbasketball句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthis/thatyour…?What’syour...’sjob?Myfamilyhas...people.Thisismy...4/4【教学反思】4/4