小班艺术说课稿《是谁在敲门》冉玉兰

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1、是谁在敲门小班艺术说课说课人：冉玉兰一、说教材二、说目标三、说重难点四、说准备五、说教法六、说学法七、说活动过程说教材1.小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。因此我设计了这个活动，有助于幼儿轻松愉快地记住同伴姓名，进而融入集体。2.歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为d调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小

2、班幼儿的年龄特点说目标1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。说重难点1.重点：让幼儿学会对唱，了解什么是对唱，并在对唱中感受到快乐，产生对音乐的喜爱。2.难点：让幼儿学会对唱也是我们幼儿遇到的难点，很多幼儿会在不大明白什么时候是别人唱，什么时候是自己唱。因此会出现抢唱的现象。在教学的时候老师可以以语调或肢体语言来提醒幼儿，该是谁唱了，这样的话幼儿会很容易明白自己该唱的部分。说准备1.小猴及小熊的卡片、布偶、头饰若干。2.节奏卡说教法1、演示法：教师演示歌曲对唱。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造

3、性。3、角色扮演法：根据歌曲内容提供小猴和小熊的头饰，让幼儿在游戏中进行扮演角色。说学法1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿听一听、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。说活动过程一、节奏导入请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。出示小猴卡片及节奏卡，小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。出示小熊卡片，引导幼儿按节奏说：小熊，走走走。二、欣赏歌曲小猴、小熊怎么竖起了耳朵，他们听到什么声音了吗？两位教师分别扮演小猴、小熊对

4、唱，幼儿完整欣赏。这首歌几个人唱，和其他歌曲有什么不一样。三、学唱歌曲幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是xxx”这一句。幼儿整首跟唱两遍，提示幼儿最后一句要唱的轻巧，跳跃，表达高兴的心情。四、游戏互动教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。师幼互换角色对唱。请几名幼儿扮客人，与全班幼儿对唱，教师伴奏，并给与适当的提示。五、布偶表演小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好不好?小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人，根据幼儿的回答即兴用布偶表演。六、集体表演一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边唱边表演，教师也和幼儿一起表演。根据幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色，再次表演。五、

5、布偶表演小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好不好?小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人，根据幼儿的回答即兴用布偶表演。六、集体表演一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边唱边表演，教师也和幼儿一起表演。根据幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色，再次表演。