金属与酸和水反的应说

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1、金属与酸和水反应的说课Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、教材分析（一）教材的地位和作用金属与酸和水反应是在高中必修一第三单元第一节第二课时的知

2、识，其中包括两个大的知识点，金属与酸反应和金属与水的反应。（1）地位：金属的化学性质在每年的高考中都个必考的点，金属与酸和水的反应又是其中最常的知识点，特别是金属与水的反应；而在整个高中的学习中，金属与酸、水的反应仅在此节涉及。（2）作用（承接作用）：承接初中所学金属与酸反应和金属活动性顺序的的知识，在原先的金属与酸反应的的实质是金属置换出非氧化性酸中的氢的知识进一步推导到金属与水的反应Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5

3、.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（三）说教学目标1、知识与技能目标（1）进一步认识经书活动性顺序表；（2）复习巩固金属与酸反应；（3）在金属与水反应中：掌握实验的基本操作、理解钠与水反应现象的原因，铁与水反应中掌握其反应原理；（4）学会实验分析、解决问题的方法。Eval

4、uationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、过程与方法目标带领学生“提出问题——作出假设——设计实验——进行实验操作——讨论实验现象——得出结论”来学习知识3、

5、情感态度与价值观通过实验，学生养成了与团队交流合作的意识，严谨求实，勇于创新和敢于实践的科学精神，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011A

6、sposePtyLtd.二、学情分析（1）初中九年级第八单元已经学在金属活动性顺序的基础上已经学过金属与酸和水的反应，因此此处可以简单的复习一下或不直接不讲，且已经知道了金属与酸反应的实质是金属置换出非氧化性酸中的氢，在金属活动性顺序中从左到右随着金属性的减弱金属与酸的反应剧烈程度也随之减弱；（2）前一节课已经对钠的质软和有银白色金属光泽有了相关的了解，这节课在对钠与水反应的同时对它的物理性质有了更进一步的了解（3）初中已经学过化学方程式的书写与配平。Evaluationonly.CreatedwithAspo

7、se.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、说教学的重点和难点重点：（1）金属活动性顺序中金属与酸和水反应变化情况；（2）钠与水反应有关实验现象及原因；（3）铁与水反应的现象、原理及条件；难点：钠与水反应现象的解

8、释;Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Asp