2019年论文选题开题分类参考

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1、论文选题开题分类参考一、课程与教材领域1.关干中学数学课程目标的研究(1)“课标”中数学课程目标的认识与研究。(2)“大众数学”与“精英数学”意义下的数学教育目标的研究。(3)我国中学数学教学目标演变研究。(4)中外中学数学课程目标比较研究。2.关干中学数学课程内容的研究(1)中学数学课程传统内容更新的研究。例如，几何内容的改革，代数内容的改革等。(2)中学数学课程新增内容的选择及可行性研究。例如，代数中多项式、行列式、矩阵等进入中学数学课程的必要性与可行性;统计与概率的内容选择;微积分的内容选择：算法的内容选择

2、，等等。(3)中学数学课程内容渗透近代数学内容与思想的研究。例如，拓扑初步、图论初步、布尔代数初步，等等。(4)中外中学数学课程内容的比较研究。(5)数学应用与应用数学的研究，例如，哪些应用数学宜纳入教学内容。(6)数学探究、数学建模等课程的研究。3.关子中学数学教材结构体系的研究(1)教材编写中逻辑顺序与心理顺序的协调。(2)统一的综合结构与代数、几何分科结构的比较研究。(3)中外数学教材结构体系、内容选择、核心概念处理、习题处理等的比较研究。(4)我国中学数学教材演变的研究。(5)我国不同版本现行中学数学教材

3、的比较研究(结构体系异同，相同内容的不同处理方式等的比较)。4.使用“课标”实验教材现状的调查与研究说明：以数学教学实践者的身份对中学数学课程与教材进行研究，可以把注意力集中在通过实施对课程目标、内容选择、结构体系编排、核心概念的处理方式等进行验证、反思上，因此需要在具体实践基础上的理性概括。另外，有比较才能有鉴别，可以通过对国内与国外中学数学课程与教材的比较与分析，对我国当前的中学数学课程与教材发展进行评论与建议。二、教学领域1.关干中学数学教学目标的研究(1)对确定中学数学教学目标的依据的研究，对处理教学目标

4、的统一性和灵活性关系的研究，等等。(2)对根据教学内容和教学的实际，科学地、合理地制订教学目标的研究。2.关子中学数学教学内容的研究(1)对数学教学中科学、合理地选取与组织教学内容的研究。(2)对加强知识形成过程的教学，设置问题情境，引导学生参与数学活动，揭示数学本质的研究。(3)对新增教学内容的教学实践的研究。(4)对课题学习、活动课、实习作业等的教学实践与理论的研究。3.关干中学数学教学过程的研究(1)对数学教学策略，课堂教学过程设计的实践与理论的研究。(2)对数学教学组织形式的研究。(3)对数学教学过程的实

5、施、调控与反思的研究。(4)对数学教学中情感因素的研究。4.关干中学数学教学方式的研究(1)数学教学方式、方法的实践与研究。(2)中学数学课外活动的方式、方法的实践与研究。(3)在教学中，贯彻因材施教原则的实践与理论的研究。5.关子中学数学教学案例的分析与研究(1)典型教学案例的分析与反思。(2)通过教学案例对课程、教材、教学方式的理论思考。说明：对于教学领域，需要运用新的教育理念为指导，结合中学数学教学的实践，发现教学中存在的普遍问题，理论联系实际，有的放矢地开展研究。研究题目可以做的小一些，比如：对课堂观察的

6、研究、对课外作业的设计与批改方式的研究、作业错误的矫正与指导的研究等;再如，对各种教学方式，方法的特性、功能、适应性与局限性的研究等。在研究中可以开展调查研究，比如：教师课堂情境创设质量的调查，教师提问质量的调查，课堂小结内容的调查等。研究方法：可以开展教学实验，把定性研究与定量研究结合起来;通过案例分析，进行理论分析，开展比较研究等。三、学习领域1.关干中学生数学学习心理的研究(1)中学生数学知识及其思想方法认知发展特点的研究。(2)针对具体数学内容的学习心理过程的研究。2.关干中学生数学思维与能力发展水平的研

7、究(1)初中生(或高中生)数学思维发展水平的研究。(2)学生数学创新意识与实践能力发展状况的研究。(3)促进数学学习困难生数学能力发展的研究。(4)数学学习优秀生的数学思维发展特征的研究。(5)培养学生创造性的各种方法的研究。3.关子中学生数学学习方法的研究(1)初中生数学学习的方法。(2)高中生数学学习的方法。(3)针对具体数学内容的学习方法。4.关子影响中学生数学学习的情感因素的研究(1)培养中学生数学学习兴趣的研究。(2)激发中学生数学学习动机的研究。(3)培养数学学习自信心的研究。说明：希望在研究过程中对

8、现状进行调查研究，或者进行实验研究之后，做出研究结论。四、教师专业发展领域1.关干中学数学教师专业发展的现状与趋势研究(1)数学教师专业发展的内涵、目的和意义的研究。(2)数学教师队伍现状与专业发展需求的研究。(3)数学教师的数学素养与高师院校数学课程设置的研究。(4)新课程背景下数学教师专业发展的特点的研究。2.促进教师专业发展的途径与方法的研究(1)提高数学教师自身数