2019年年大学生暑期社会实践调查报告精选

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1、年大学生暑期社会实践调查报告精选一、基本情况1.作品标题2.作者(脚注形式加在首页下)3.摘要、关键词例如：关于东方红乡村民自治的调查报告张三*摘要：关键词：(脚注)*张三，男，1980年生，江苏连云港人，华东交通大学人文学院学院法学专业04—1班，电话：××××、电子邮件：××××。二、文字格式(一)字体：宋体(二)字号1.标题：二号，粗体2.作者：三号，粗体3.一级标题：三号，粗体二级标题：四号，粗体三级标题：小四号，粗体四级标题：五号，粗体4.正文：五号(三)行距：单倍行距例如：一、村民自治的历史(一)村民自治的概念1.村民自治(1)村民自治村民自治的概念来源于……三、版面格式1.加页眉

2、，内容为：华东交通大学大学暑期社会实践调研报告;字体为：小五号2.页面设置(1)页边距上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0厘米(2)页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米(3)纸型：A4，纵向3.注释采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……例：[1][美]詹姆斯&S226;W&S226;沃克.人力资源战略[M].北京：中国人民大学出版社，2001：23-24[2]李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学2000(4)：20-29[3]Whyte,M.K.&L.Parish.1984,UrbanLifeinContemporaryChina,Chicago:U

3、niversityofChicagoPress,P78-79注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]4.参考文献格式同上，先中文后英文;中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。今年行家，我在xx地方税务局进行了为期15天的假期社会实践，从x月x日到x月x日。x月x日到达实践单位后，地税局相关人员安排我到监察室，并详细的为我介绍基本情、工作职责等内容。使我很快进入工作状态通过这段时间的学习，加深了我对地税工作岗位的理解和认识。一、基本情况现有在职干部职工近xx名，其中机关xx名，稽查局x名，基层税务所xx名。

4、该局内设机构x个，即办公室、政策法规科、税源管理科、税政管理科、征收管理科、收入核算科、人事教育科、监察室。一个直属机构稽查局，9个派出机构，即xx第一税务所、xx第二税务所、办税服务厅、xx税务所、xx税务所、xx税务所、xx税务所、xx税务所、xx税务所。二、主要职责主要负责全县地方税征收管理：营业税、个人所得税、企业所得税、车船使用税、资源税、印花税、房产税、土地使用税、土地增值税、耕地占用税、契税、城市维护建设税、教育费附加、地方性教育费附加;政策性保险、残保费、工会经费、煤炭价格调节基金等税、费、基金的征收管理工作，该局信息化建设成效显著，普及计算机联网办公，推行电子网上申报纳税等多

5、种纳税方式，以更好地服务企业，方便纳税人。监察室的主要职责是以组织落实纪律检查、行政监察工作制度，监督检查下一级领导班子及其成员贯彻民主集中制、选拔任用干部、贯彻党风廉政责任制和廉政勤政情况;组织协调本系统党风廉政建设和反****工作;受理对本系统工作人员违法违纪行为的检举、控告及有关申诉;查处本系统工作人员违法违纪案件及其他重要案件;开展执法监察和纠风工作。三、监察室的具体做法:(一)坚持以教育为先导，从思想上筑牢反腐倡廉防线坚持以人为本、教育为先的工作方针，大力加强干部职工的思想教育。根据形势发展，结合单位实际情况，有针对性地开展了一系列教育活动。一是抓好党风党纪学习。统一思想，明确方向，

6、将自身工作同党的工作宗旨结合起来，提高政治修养。二是抓好市局党风廉政建设会议精神的学习，掌握市局的工作主题和工作方向，把落实党风廉政建设工作融入到单位整体工作的安排部署中，提高工作敏锐性。三是抓好日常廉洁自律教育。利用系统内部的违法案件，深入开展案例剖析教育，以案说法，做到警钟常鸣，防微杜渐，在系统内营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓郁氛围。四是抓好廉政文化建设。通过实施一系列教育活动，有效地引导广大地税干部在执法、管理、服务和生活中自觉遵纪守法，从思想上筑牢了反腐防线。(二)坚持以监督为手段，行风建设取得显著实效行业作风是一个单位全面工作的综合反映，也是地税部门社会形象的体现。按照以工作促行风、

7、以行风树形象的思路，苦练内功，内强素质，外树形象，用队伍素质的提升、工作质量的提高，促进行风建设工作的开展。一是强化业务知识教育培训。充分利用地税干部会计达标为契机，采取专门培训、自行学习等形式，在全系统掀起了学习会计、税法等业务知识的高潮，有效地提高了干部队伍的执法水平。二是牢固树立为纳税人服务的观念，认真承诺服务质量，简化办税程序，缩短办税时间，落实税收优惠政策，赢得了广大群众的普遍赞扬和认可