2019年暑期大学生社会实践调查报告

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1、20XX年暑期大学生社会实践调查报告　　实践者：韩燕平　　学号：080146018　　院别：河南大学教育科学学院　　年级：xx级临床心理学　　活动地点：三门峡卢氏县文峪乡张村小学　　活动天数：14天　　活动目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况　　报告日期：xx年7月27日　　目录　　实践报告题目　　调查背景　　实践目的　　实践内容　　一.教学总结　　二.数学总结　　三.素质总结　　四.心智发展　　实践总结　　暑期社会实践调研报告　　——艰难求学路.教育体制　　调查背景：　　根据xx年暑期社会农村调查我们得知：

2、尽管国家已经免除九年义务教育的学费，但是仍有很多贫困家庭的孩子因为拿不起食宿费而辍学在家务农，每个月仅仅40元钱就能够帮助一个孩子完成上学梦。　　这个暑假我有幸参加这个团队进行为期14的支教和助学活动，通过这一活动了解孩子的学习和家庭情况。　　实践目的：　　熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况，对大学里所学知识进行实践，以充实暑期生活。　　实践内容：　　暑假里，在三门峡卢氏县文峪乡张村小学支教，在其周边贫困的乡村展开助学活动。在那里我度过了忙碌又充实、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完

3、善工作中的新事物;之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。　　通过总结，我将自己从暑期实践活动中取得的收获分为以下四项：　　一.教学总结　　在教学的过程中我发现孩子的心灵很纯净——就像一块碧玉，就像一潭清泉，就像一片绿荫。　　考虑到他们心智发展程度，我采取了“玩与教相结合的方法”，事实证明这种方法是正确的。我将教学内容安排如下：　　第一学时：利用多个游戏让孩子了解心理学，毕竟心理学存在于生活的各个角落。　　第二学时：讲述若个故事让孩子从中总结道理，并让孩子们讲述他们自己的故事。　　第三、四学时：教授歌曲《感恩的心》

4、，引领孩子感恩社会、集体、父母、朋友、兄弟姐妹。　　第五、六学时：教授歌曲《少年强》，激励孩子寻求梦想，做一个有关理想的游戏“美丽岛”，帮助孩子确定梦想，给他们鼓励。　　第七、八学时：讲述有效的学习方法及怎样高效率的学习。　　因为有孩子们很配合，教学进行的比较顺利。孩子们渴望学习、对未知的世界充满了好奇心，聪明活泼可爱用来形容他们真是再合适不过了。　　在教学过程中我充分发挥了我的专业优势，把我学到的理论知识运用到了实践里，巩固了我的所学，也让我体会到我储备知识的不足，回校后要加强学习。　　二.助学总结　　卢氏县是国家级贫困县，它所下属的乡自

5、然很贫困。　　在走访的过程中发现，直到现在还有人家在窑洞里度日，家里的平地很少，一般情况下，户主出去打工，女人留在家里种地、养孩子。　　我走访的一家情况是这样的：家里现有3口人，有父亲、姐姐和妹妹，母亲因病早逝，家里背了几万元的外债，大姐已婚，二姐外出打工自己还顾不住自己，父亲先天右手有残疾，现又患有肾结石，妹妹上高二，学习成绩很棒。　　在调查的过程中父亲强调说无力供养小女儿上学，想让她辍学，她死活不答应，还好孩子争气，成绩总是排名前三。　　这样的家庭在那很常见，尽管家庭贫困，可孩子们学习非常认真。　　本着不让一个孩子辍学的理念，我们会将调

6、查结果反映给我们的学校，以便学校给予相应补助。　　三.素质总结　　1.扎实的专业知识。　　2.思想统一，目标明确。即俗话说：“大家的心要齐”。切不可各怀心思，南辕北辙。因为思想指导行动，只有大家的思想高度统一了，才会真正把支教和助学落实到行动中去。　　3.团队作战的精神，不强调个人英雄主义。　　4.强烈的责任感。个人要在团队中找好自己的位置，明确自己的职能。一旦发生问题，千万不可相互推委，要有勇于承担责任的勇气。如果缺乏这点，那团队将无法凝聚，也就更加谈不上发挥超强战斗力了。　　作为一名学生干部，在以后的工作中，我也会努力培养自己的综合素质

7、，增强协调能力，使自己不断进步。　　四.心智发展　　两周的实习中，我同样在心智方面有了很大的收获：　　1.正确对待挫折　　实习中遇到很多不顺利的事情，何去何从?古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”经过实习进一步明白遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正是挫折和教训才使自己变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观

8、，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。　　2.更加重视实践　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当书本知识与实践结合起