工会工作帮扶管理系统工作总结

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1、工会工作帮扶管理系统工作总结工会工作帮扶的管理系统是怎么样的呢?你知道吗?下面就是给大家整理的工会工作帮扶管理系统，希望对你有用!北京12月11日从中华全国总工会今天举行的20XX年送温暖活动专题新闻发布会上获悉，全国工会帮扶工作管理软件的开发工作已完成，从11月底开始正式启用。这标志着工会困难职工帮扶工作实现了网络化管理，并为对流动职工实现跨区域帮扶提供了技术支持。帮扶管理软件采取了全总、省总、市总、县总分级负责，动态管理。利用帮扶管理软件，全总可以查看全国各地录入的每一位困难职工的情况，真正实现了“只要一点击，就可以了解各地困难职工的全部信息”。同时，各级工会也可以方便

2、、快捷地完成对困难职工档案的管理，实现对职工困难类别、致困原因、职工身份、所属行业、帮扶形式、帮扶措施等方面的查询和统计分析。据悉，20XX年“两节”送温暖活动的相关数据和工作情况将第一次利用这套软件统计上报，进行分析汇总，这使分类帮扶成为可能，将大大提高工会送温暖工作的针对性和实效性，由此推动送温暖工程的基础性工作迈上一个新台阶。依托工会帮扶工作管理网络，全总针对目前我国6000万灵活就业人员、1.2亿跨省流动农民工，在全国范围内建立了跨区域维权服务网络。即主要通过工会帮扶工作管理系统软件，重点将全国368家地市级以上困难职工帮扶中心的情况简介、帮扶项目、办公地址、联系电

3、话等内容联网贯通，使全国的工会帮扶中心能够及时互通信息，实现信息和资源共享，形成快速联动机制。全总保障工作部部长李守镇表示，跨区域维权服务网络的建成，实现了根据跨地域流动职工的需求，及时提供跨区域的政策咨询、应急救助、维权服务、职业介绍、技能培训等服务，从而将有效缩短维权时间，降低维权成本，提高维权效率，进一步扩大工会的社会影响力。本学期，学校政教处举行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加

4、强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待学困生英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立

5、发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素学困生生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我们主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我们还注意了解每位生的情况。决不把他们当作包袱

6、，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。四、争取差生家长的配合：外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我们抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用五、给学困生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标(一学期)，而且经常检

7、查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。1、推进帮扶服务平台建设。为积极推动帮扶服务工作落到实处，按照省、市工会关于建立开发区以及规模以上企业帮扶服务工作意见的要求。按照三年目标推进，20XX是重点扩面扩项年，扩大开发区(园区)和规模以上企业职工服务中心或服务站(点)的建成率。我们一是在全市基层工会中开展职工服务中心(站、点)建设评优活动，按照“八有、五好、一满意”建设开展三型(标准型、示范型、规范型)服务站点评选。截止10月底，全市已有30家企业工会达到三型