双语实验学校教学工作总结

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时间:2019-12-02

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1、双语实验学校教学工作总结一、关注教师队伍的专业发展。教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作首先应思考的头等大事。1、扎实开展教师读书学习活动。学期初,学校出台了双语实验学校教师读书活动实施方案,并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线教师每天晨读半个小时,每学期摘记读书笔记一万字,每学期撰写教学随笔一篇等。对于教师的晨读,实行签到制度,并有值班教干进行过程跟踪。如今,教师晨读已经成为一种习惯。一学期来,教师平均每月晨读20次,大部分老师摘录笔记超过40页,收到教育教学

2、随笔40余篇,开展青年教师读书论坛多次。在县教育局教学工作专项督导检查中,我校开展的教师读书活动,收到领导一致好评,并列为学校工作亮点工程。2、“走出去”“请进来”系列活动。本学期,学校领导不惜重金,多次安排一线老师外出听课学习,共计30余人次。凡是市县级教研室安排的教研活动,每次都有老师参加。并于5月13—16日和5月21—23日分别派16名语文、数学老师到淮安参加全国现代与经典课堂教学观摩会。每次学习回来,老师们都认真准备,有的搞讲座,有的上还原课,努力实现学习收效的最大化共享,达到一人学习多人受益的目的。为了进一步规范英语口语,提高广大师生的英语水平,我校

3、本学期聘请了三位外教定期来学校给学生上课。外教的到来,给学校注入了新鲜的血液,给学生带来了极大的兴趣,特别是他们和全校师生的零距离互动交流,帮助学生树立了坚定的信心,对推动全校英语水平的提高无疑产生了巨大的影响。3、开展“三课”活动。“三课”即每人一节优质课、教研组长观摩课、外出学习还原课。3月份开展了每人一节优质课活动,这次讲课成了老师们的一次大比武,老师们不但精心备课设计教案,还做了精美的课件辅助教学,与上学期相比,这次讲课水平有了很大提高。为了迎接市县级品德与社会讲课比赛,4月份在校内开展了品德与社会观摩课活动,共有5为青年骨干教师上课,为大家提供了典型的

4、课例。在5月份淮安学习之后,我们开展了外出教师还原课活动。安排徐丽霞、张平、陈美玲等几位老师分别执教了高、中、低三个学段的还原课。他们不但还原出了专家的精彩,还表现了自己的教学特长。这次开课,受到学校领导和老师们的一致关注。课后,我们又组织全体语文老师互动点评,老师们在研讨会上畅所欲言,各抒己见,大家都说这样的活动看得懂、学得来、用得上,这种扎实、朴实、踏实的教研活动是提高教师业务水平的有效途径,对教师专业发展起到极大的促进作用。4、建立教师专业成长档案。学期初,学校统一设计了教师成长档案目录要求,对如何建立教师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动,旨在督

5、促广大教师养成勤于积累材料,及时总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查中,发现大部分老师都能积极主动地学习与反思,积累下了大量的过程资料。5、监督到位评估及时。对于老师们参与的每一项活动,学校都有相应的监督评估措施,依据相关制度细则,对各项活动进行了及时细致的检查评估,并将成绩纳入教师的年度综合量化评估中。二、加强教学过程的规范管理。老子说:“天下难事必成于易,天下大事必成于细。”细节问题往往是决定事情成败的关键,可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。本学期,我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课,学生的作业、单

6、元测试、补偿练习等,进行了定期检查通报,检查一次总结反馈一次。并及时对检查中发现的问题进行补救,对个别薄弱班级和薄弱教师,进行个别谈话,采取针对性的帮扶措施,使其快速跟进。另外,我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录,如举办某一研讨活动,参加人员要填写签到表,做好学习笔记,教研组长负责记录教研活动记录表,并要求在一定时间内完成活动的后续任务,如撰写评课记录、学习体会等。教导处对上交材料进行详细登记,作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。由于我们加大了对常规工作的落实力度,使得教师们不得存有干多干少一个样,干好干坏一个样的侥幸心理。如综合实践活

7、动文本作业和蓓蕾读书实践作业等,教导处将文本作业纸打印下发到每个班级,要求在一定时间内再以年级组为单位上交教导处检查验收。这样一来,每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效,同时也避免了工作的拖后现象,提高了工作时效性。三、重视学生综合素质的形成。新课标倡导要努力培养学生的创新精神和实践能力。而丰富多彩的实践活动正是培养学生综合素养的重要途径。1、积极开展丰富多彩的蓓蕾读书活动。习作比赛、主题阅读、古诗文诵读考级、三字经诵读等是我们本学期主抓的几项活动,对于各项活动中表现突出的学生个人或者优秀作品,学校都及时给与表彰奖励,并组织教师筛选出最优秀的作品集体投稿,采

8、揉种形式和手段,调动学生

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