人教部编版七年级道德与法治下册4.1 青春的情绪课时练习（1）（有答案）

《人教部编版七年级道德与法治下册4.1 青春的情绪课时练习（1）（有答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.1青春的情绪课时训练一、单项选择题1.害羞、焦虑、厌恶和内疚被称为情绪（）A.基本B.基础C.混合D.复杂2.影响情绪的因素有（）①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.情绪的作用：①影响着观念和行动②可能激励我们克服困难③也可能让我们因小挫败而止步不前④非常神奇A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.青春期的情绪特点有（）①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤5、人们常说：“笑比哭好”，但《儒林外史

2、》中范进却在中举后因狂喜而发疯。这说明（）①喜其实是一种不良情绪②宣泄是调控情绪的最佳办法③情绪对人的影响具有两重性④人们应当学会调控情绪A．①②B．③④C．①③D．①④6、一个动物学家作了一个实验，对两组猩猩进行不同方式的喂养，一组让其精神愉快、情绪乐观，结果生长发育好，活泼伶俐，智商较高；一组经常让其处于情绪忧郁、悲观、消极的状况中，结果身心健康受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明（）A．不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响B．积极的情绪会对一个人的身体健康产生消极的影响C．消极的情绪会对一个人的智力发展产生积极的影响D

3、．不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生相同的影响7、进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。但苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这告诉我们（）A．青春期的情绪要让它自由发展B．仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的C．一个人不要轻易表露自己的真实情绪D．我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪8、进入青春期，我们的情绪有些像六月的天了。“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出（）A．中学生往往不善于调节和控制自己的情绪B．多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的C．中学生情绪丰富而强烈，

4、但情绪的起伏变化大D．情绪不需要调节，因为它们自己会变化9.李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主要是因为（）A.季节不同B.兴趣不同C.地点不同D.境遇不同10.“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是（）4A.不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利B.平时训练是次要的，临时发挥才是重要的C.正面的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素D.只要放松，不要太认真，就会有好成绩11.中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一

5、项调查显示，49.6%的受访者表示家里处于青春叛逆期的孩子存在莫名的情绪烦躁现象。这是因为处于青春叛逆期的孩子（）①身体发育不断加快②生活经验不断丰富③生活水平不断提高④心理世界矛盾重重A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③12.同样是由于下雨，农民说：“太好了，禾苗得救了！”，而小李却说：“讨厌，足球赛又要推迟了……”。产生不同情绪的原因在于（）A.人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异B.人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异C.人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异D.人们的心理需求不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异13.人们

6、常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的—个特殊时期。面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是（）①青春期的情绪特点体现了青春的活力　②要善于激发我们的正面情绪感受③任其发泄和表现④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对A.①②B.①③C.①④D.②④14.下列情绪表现中，属于积极情绪的是（）A.钱包丢了，心情急躁B.考试时紧张地做着试卷，都差点忘了是在考试了C.考上了理想的大学，高兴得疯了D.游戏正玩得兴奋时，被妈妈喊停，十分恼火15.有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午

7、还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们（）A.青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪常常不稳定B.青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起C.青春期的我们通常会产生复杂的情绪D.青春期的情绪主要是负面的情绪二、材料解析题16.青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。作为父母要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关。根据材料，回答下列问题。(1)青春期孩子的情

8、绪在体验和表现上有什么特点？(2)产生这些情绪特点的