课件日本仿效唐制的变革

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1、日本仿效唐制的变革一、教材分析：1、教材地位：岳麓版选修一《历史上重大改革回眸》着重反映了人类社会演进进程中的重大改革。在高考当中是选考题，占15分的分值，因此，在常规教学中应体现出这部分内容的重要性。2、改革的几点启示：（1）改革是自上而下的、和平的国家和政府行为。（2）改革是调整与生产力不适应的生产关系，也是发展生产力（3）改革是往往不会造成生产力的大破坏，但改革也充满了斗争性，也有流血牺牲，也有成败之分。（4）改革不是一朝一夕的，他往往是漫长而曲折的过程。（5）任何制度都不是一成不变的，需要不断

2、的做出调整以适应社会需要。（6）改革能否成功，取决于多种因素：如改革是否顺应历史潮流；改革者是否具有勇气和优秀的品质；改革措施是否合理且符合实际；改革者的策略是否得当等等二、课程标准:新课标中对本课无明确规定.三、教学目标:1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。四、重点，难点：1．横向比较唐的三省六

3、部制和日本的二官八省制2．延伸探究结合日本历史的发展过程和中国明清历史，认识开放则盛，闭关则衰的道理，体会改革开放的重大意义日本日本为什么要向中国学习？探究一历史阶段社会特点中国隋朝结束分裂局面,再度统一中国;开创了一些影响后世的新制度,先进唐朝国家体制完备,经济发达,文化昌盛,达到封建社会鼎盛时期日本公元1世纪由氏族部落向国家过渡落后公元3世纪大和统一；国家体制不完备导致政局动荡，影响社会发展吸收中华文明,促进自身发展成为诸多留唐人士的共识一、遣隋使和遣唐使日本派遣使者来中国成为可能的条件是什么？1

4、）两国同处于东亚，一衣带水。3）日本自身的努力（为了达到目的不畏艰险的精神）。2）中国比较先进，具有极大的吸引力。思考？（阅读教材P10第1－4自然段后回答）1、条件主观条件客观条件学习中国的先进文明，促进自身发展。3、过程5、作用2）促进发展1）促进交流607年第一次派遣隋使；共派遣隋使4次，派遣唐使19次4、活动互赠礼品　（贸易形式）学习文化知识和生活风俗2、目的日本的遣隋使和遣唐使是抱着什么目的来中国的？中日文化日本社会文化哭晁卿衡——李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色

5、满苍梧。阿倍仲麻吕纪念碑唐天宝元年（742年）冬十月，日本学问僧到扬州大明寺拜谒鉴真，请他东渡日本，向日本国传法。天宝七年（748年）鉴真第五次东渡失败返回的途中，因为劳累过度造成双目失明。天宝十二年经两个月的艰苦航行，66岁高龄的鉴真和尚终于抵达日本。鉴真和尚从743年起到754年止，历经11年，前后6次东渡日本，备受艰辛，屡遭磨难，终于东渡成功，达到了传播文化的目的。探究二日本是如何学习中国文明的？二、大化改新2、措施：2）日本归国留学生的积极推动1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐1、背景：

6、阅读P11—12分别找出大化改新在经济、政治、文化等方面的改革内容（3）改革派建立新政权（最重要）措施经济公地公民制租庸调制班田收授法政治官制中央官制：二官八省制地方官制：国、郡、县制制定律令神化天皇看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？租庸调制均田制三省六部制郡县制天人感应君权神授文化艺术、宗教、城市、服饰、文字、钱币等等日本平城京唐朝长安城日中日中日中成功的原因：改革适应了社会需要积极引进了中国先进文化改革派行之有效的改革措施作用：确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家，实现了一次重大飞跃：奴隶社

7、会—封建社会三人行,必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》)探究：材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。材料三：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母假名思考：1、当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？2、对正在发展中的中国，你认为可以从日本身上

8、学到什么？我们向日本学习什么？日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成巨大威胁。之所以这样说，一是因为日本半岛的特殊自然条件，决定了日本永远具有向外扩张，改善自身生存环境的强烈欲望。二是因为日本与中国一衣带水的地理位置，和中国大陆良好的自然条件，使得中国大陆始终是日本向外扩张的重要目标。三是，日本民族的特殊性格，他们的团队精神、忧患意识，始终存在着把自身的扩张欲望变为现实的可能。一是，日本民族的忧患意识。他们虽然经济富有、科技强大，但是日本人没有染上骄奢