《教育战线的同志们》PPT课件

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1、教育战线的同志们：团结协作艰苦奋斗开创前进基础教师积极推进基础教育课程改革的师资培训工作努力开创继续教育新局面师范教育司马立二○○一年七月三十日一、认真学习“国务院关于基础教育改革与发展的决定”，统一思想、提高认识三、积极推进基础教育课程改革的师资培训工作，努力开创继续教育新局面二、积极贯彻“决定”，教师教育要为基础教育课程改革保驾护航一、认真学习“国务院关于基础教育改革与发展的决定”，统一思想、提高认识（一）切实增强搞好基础教育的责任感和紧迫感（三）高度重视建设一支高素质教师队伍是扎实推进素质教育的关键（二）深刻认识基础教育课程改革是全面推进素质教育的关键环节（一）切实增强搞好基础

2、教育的责任感和紧迫感——基础教育对提高中华民族素质，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性。——从江泽民同志“三个代表”重要思想的高度和实现我国现代化建设第三步战略目标的大局出发，深刻认识到搞好基础教育是落实科教兴国战略和教育优先发展战略的首要任务，是提高国民整体素质，把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径，是促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奠基工程。（二）深刻认识基础教育课程改革是全面推进素质教育的关键环节——全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。——深刻认识基础教育课程改革是全面推进素质教育的关键环节。——江泽民同志在“关于教育问题的谈

3、话”中明确指出：贯彻科教兴国的基本战略，必须深化基础教育改革，改革基础教育的课程教材。——“决定”指出要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。——全体教师教育工作者要明确基础教育课程改革的目标任务，扎实推进新一轮基础教育课程改革工作。（三）高度重视建设一支高素质教师队伍是扎实推进素质教育的关键——“决定”明确指出：完善以现有师范院校为主体、其他高等学校共同参与，培养培训相衔接的开放的教师教育体系。教师专业化是现代教育的标志，提高教师专业化水平已经是世界各国共同的目标。“教师教育”是对教师培养和培训的统称。在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养

4、、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，教师教育专业应该包括学科专业和教育专业，教师教育体现了对教师的教育是连续性的，可发展的，一体化的。通过教师教育促进教师专业发展，提高教师专业化水平，加快教师专业化进程。教师职业高学历化教师培养渠道多元化职前职后教育一体化教师资格制度化教师教育终身化、现代化趋势教师教育专业化“十五”期间教师教育发展的趋势、思路——前提相对稳定思路——趋势积极推进开放——根本提高质量加快发展——主题——动力深化改革——主线结构调整独立设置的师范院校是主体，主体要相对稳定鼓励、支持其他综合性高等学校共同参与教师的职前培养和在职培训（教师教育），确保教师的数量和质量

5、必须对教师教育结构进行战略性调整，不是一般意义的适应性调整，而是以信息化、现代教育技术带动的，对教师教育体系发展有长远重大影响的战略性调整。不是从局部调整，而是包括层次结构、布局结构、类型结构、学科专业结构、区域结构等在内的，以提高教师教育质量为目标的全面调整。调整要与理顺管理体制密切结合。发展要体现教师教育体系规模、结构、质量效益的统一，规模发展、结构调整都要以提高质量为前提，提高效益为目的。发展是硬道理，不发展教师教育专业化水平就不能提高，教师队伍整体素质就不能提高，全面推进素质教育就得不到保证，提高民族素质就难以实现，硬就硬在这里。改革是教师教育自我完善和发展的根本途径和动力，

6、改革包括：1、启动并推进高师院校新世纪教学改革，健全完善继续教育制度，大力推进继续教育持续进行；2、体制改革：教师教育由定向封闭的体制逐步走向开放；3、加快信息化建设，以信息化推动教师教育现代化，实现教师教育跨越式发展。提高教师专业化水平，（包括职业道德，学历，必要的教育知识，教育能力，教师资格的管理制度等），提高教师整体素质。二、积极贯彻“决定”，教师教育要为基础教育课程改革保驾护航（一）基础教育课程改革对教师教育提出严峻的挑战（二）基础教育课程改革为教师教育带来发展的机遇（三）教师教育要紧密配合基础教育课程改革（一）基础教育课程改革对教师教育提出严峻的挑战课程改革的浪潮滚滚而来，

7、新世纪中小学教师必须接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”课程改革对教师提出更新更高的要求课程功能：不仅传授知识技能，且要使学生形成积极主动学习态度、学会学习、形成正确的价值观进一步更新观念—新的课程观，知识观，学生观……课程改革对教师提出更新更高的要求课程结构：改变强调学科本位，更多体现综合性、选择性、均衡性（特别是科学、历史与社会、综合实践活动课），课程内容：改变繁难偏旧，适应不同地区学生发展需要知识结构（能力），学科素养提出了新的要求课程改革对教师提出更新