语文上册现代文阅读及训练答案

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1、一《散步》1、因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。2、因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。3、小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。4、“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到

2、国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。二《秋天的怀念》5、望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。6、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。7、母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。8、示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。9、使人联想到母爱的圣洁、崇高，生

3、活是美好的，对生活永远要有信心。三《我的老师》10、老师排除我们的小纠纷11、这件小事当时在“我”心中的重要位置。12、焚香磕头，卜问吉凶13、纯洁（或“单纯”“纯朴”等）14、在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。四《再塑生命的人》15、教“water”一词16、不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。17、让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。18、莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。19、这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一

4、种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。五《春》20、①春花图②春风图21、不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。22、示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。23、（1）风里带来些新翻的泥土的气息。（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。六《济南的冬天》24、小雪后的山色25、①山上②山尖③山坡④山腰26、小雪可以把小山装点得更秀美27、好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。28、对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。七《紫

5、藤萝瀑布》29、指失去小弟的悲伤30、“我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。”“这里除了光彩……梦幻一般轻轻地笼罩着我。”31、（1）把“香气”写成“浅紫色”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。（2）紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。32、紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。八《走一步，再走一步》33、脱险（摆脱困境）34、顿时有了信心信心大增35、示例：虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一

6、个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。36、C37、（1）示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。（2）示例：你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。九《看云识天气》38、①——⑨∥⑩39、卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的，一般不会带来雨雪40、打比方，形象生动地说明了卷云的特征。41、不能，去掉以后语言就不准确、不严谨了，也就没有科学性了。42、生动使语言表达更形象、更生动十《小圣施威降大圣》43、孙悟空先后变做麻雀、大鷀老、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。悟空一直被压着打，终被赶回花果山。44、我

7、也曾见庙宇，更不成建一个旗竿竖在后面的。45、（1）心理描写，生动刻画出聪明的二郎神准确的判断力。（2）外貌描写，生动刻画出大圣变法中的破绽之处，也暗示了二郎神敏锐的观察力和谨慎聪明的一面。46、示例：孙悟空大闹天宫；三打白骨精；车迟国斗法；女儿国遇难；真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇。十一《皇帝的新装》47、皇帝看新衣、展新衣48、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职。49、第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②是直接描