《屈原列传上课》PPT课件

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1、司马迁屈原列传这篇课文选自《史记·屈原贾生列传》先秦文献没有说到屈原，这篇传记第一次记下有关屈原的资料。屈原是战国时代的人，贾谊是西汉初期的人，司马迁为什么要把这两个人编在一起呢？这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓荦，而结果受打击，受压抑，报国无门，以致穷困潦倒，以致抑郁而死的终天愤慨。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚王排斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。贾谊汉初最有才气，最有作为的政治家之一，但终未被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。司马迁品格

2、高尚，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以宫刑。千古忠贤，途竟一辙。司马迁在《屈原贾生列传》中指明“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，自况《史记》之成，基于垢辱。他在最后的“太史公曰”中又说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”他含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中块垒。因此这篇课文实际上是一篇夹叙夹议的人物评传，这是不同于《史记》中其他人物传记的地方。课文学习要点①学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。②了解屈原的

3、生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。教学重点、难点:①重点:屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神(第三段)②难点:记叙、议论、抒情密切结合的特点。龙舟竞渡屈原铜像（凤凰山上）独醒亭：位于水田坝凉风垭，当地百姓称之为屈原庙简介屈原的生平屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于楚国贵族家庭，知识渊博有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国

4、以求自存。但是当权者靳尚和怀王宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了，怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中《离

5、骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。课文内容理解听录音相属惨怛濯淖皭然　　商于帝喾滋垢既绌　　啜泣罹难被发　　既咎浊秽靡不毕见zhǔkùpī生字读音dázhuónàojiàowūgòuchùchuòlínànjiùxià

6、nhuì任疏绌沉迁才干卓绝，王甚任之创作离骚，志行高洁上官进馋，王怒疏之屈原被迁，眷顾楚国屈平既绌，怀王受骗文泽后世，德威众杰江畔答问，绝望自沉以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。屈原的命运理清文章线索明线：屈原的命运：任——疏——绌——迁——沉暗线：楚国的命运：被骗——被袭——客死——灭亡文章内容层次第一部分（第1－3段）屈原由见“任”而见“疏”第二部分（第4－10段）屈原由见“黜”而见“迁”第三部分：（第11）写屈原自沉汩罗的经过。第四部分(第12段）写屈原死后的影响。内容分析第一

7、部分：写屈原由见“任”而见“疏”。思考：1.这一部分写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？2.第1段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？3.王为什么怒而疏屈原？快速阅读1－3自然段，划下自己不懂的词语1、三件事：揭示屈原的政治才能，端方正直的品格，和因谗见疏的缘由.2、王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。“王甚任之”的原因：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。②屈

8、原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。3.王怒而疏屈原的原因：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争　宠而心害其能”。第一段屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。甚任出身高贵：才能杰出：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。楚之同姓也第二段上官大夫与之同列，争宠，而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，